當前我國高中法治教育存在的問題及解決對策

摘 要：當前隨著社會環境的變化，高中學生犯罪率呈現增長的趨勢，這為我國高中生教育敲響了警鐘，同時這一形勢也反映了高中法治教育存在著較多的問題，從而影響了青少年人生觀和價值觀的教育效果，因此，深入分析法治教育存在的問題并出臺相應的解決對策勢在必行。本文以高中生法治教育為切入點，針對教育現狀提出了相應的解決對策。

關鍵詞：高中生；法治教育；存在問題

隨著改革開放的推進，中國青少年的思潮發展正在世界思潮接軌，這有助于提高青少年的思想覺悟，提高自身的素質，但是青少年也容易受到不良思潮的影響，其行為準則易超出學校的規定，甚至出現違法犯罪的現象，因此加強高中生法治教育至關重要。

一、高中法治教育現狀及存在的問題

（一）忽視權利和法律信仰教育。當前法律制度是實現法治建設的保障之一，學校和政府應當擺正法治教育的重要性，以預防犯罪為法治教育的出發點，提高高中學生的法律意識，但是很多學校過度強調青少年守法和預防犯罪，但是忽視了公平正義、自由人權、平等尊嚴的法治理念培養，學生對法治教育僅僅停留在社會是非的理解，法治教育理念沒有深入人心，同時教育工作出現了功利化的趨勢，嚴重影響了法治教育工作效果。

（二）法治教育與公民教育脫節。公民教育是建設法治國家的重要內容，因此高中學校的法治教育要和公民教育結合在一起，但是由于社會環境和風氣的變化，原有的道德規范和文化教育體系受到了嚴重沖擊，傳統的道德觀和價值觀受到了不同程度的扭曲，這對于高中階段的學生影響更大，但是相應的法治教育工作卻沒有在新形勢下找到和公民教育的銜接點，影響了兩者教育工作的有效性。

（三）法治教育手段單一。在很多高中學校中，法治教育開展手段較為單一，片面依賴于課堂教育，沒有形成統一的校園法治氛圍，法治教育工作甚至流于形式，并沒有真正發揮其教育作用。再者，法治教育活動沒有明確的組織機構和組織形式，甚至出現了文化課擠壓占法治教學課時的現象，法治教育無法全面開展，同時法治教學偏重于理論知識教學，教學模式單一枯燥，無法調動學生學習的興趣，更談不上融入教學課堂，提高自我的法治意識。

二、高中法治教育開展對策

（一）構建完整的法治教育系統。法治教育的目的是提高學生的法律素養，其工作開展離不開法治教育系統的支撐，因此，高中學校的相關領導人要重視對法治教育系統的建設和完善，推動校園法治教育工作持續開展。再者，要強化對教師隊伍的建設，選擇一批專業能力過硬、基本知識扎實、思維方式活躍的教師作為教學老師，提高教育的靈活性和開放性，讓學生和教學老師打成一片，并積極參與到教師教學任務中，形成師生互動的良好的局面。此外，要加強優秀的學校校風建設，法治教育應當和校風學風建設結合在一起，通過建立嚴格的校規校紀規范同學們行為，保障同學們身心安全，在全校營造高尚的校風氛圍，為法治教育工作的開展注入動力。

（二）發揮思政理論的教育作用。在學校教育中，教師應當采取靈活的教學方式來應用學校資源，并注重同學們法律意識的提高，同時思政理論課程要結合學校實際，針對高中生的特殊性來調整教育實效性。首先，要融合教學課程內容，集中優秀教學資源，在教材中可以嘗試使用穿插法學界的熱點話題和案例，把法學基本理論和常用法律法規知識貫穿在課本中，在每個章節后，都標明這個章節的重點、難點問題，通過這些強化課堂知識，提高教育效果。再者，要豐富法治教育教學內容在學校，老師是教育者，學生是受教育者，我們應該加強教學者教學方式和理念的轉變，實現從傳統灌輸方式向現代注重培養學生學習意識的方式轉變。

（三）加強法治實踐教育教學。首先學校應當擴展法治實踐場所，為同學們提供良好的教育平臺，學校可以和當地的司法機關建立長期的合作關系，讓學生在真實的法律環境內培養法律意識，在實踐中獲得知識，最終使自身的法律素質獲得較大的提升。再者，要在學校內組織開展普法宣傳教育工作，讓學生積極參與活動，例如學校可以組織法律知識競賽，規定每一個班級都要參加，通過競賽的方式來宣傳法律知識。此外，學校可以邀請優秀的法律人士來開展法律講座，選用當前發生的案例作為教材，培養學生的法律思辨能力，同時促進學生學習相關的法律知識。

（四）提高學生的法律自覺性。只有建立在法律認知的基本條件上，人們才能真正理解法律的內涵，相信法律的相關規定，在這些基礎上信仰法律，把法律意識深入內心，需要同學們自己努力學習法律知識，對法律本身產生興趣。調查數據顯示，同學們意識到法律知識的重要性比較多，但在日常學習中積極還是不高。當代高中生接受法治教育都是老師依靠灌輸，較多學生課后不主動思考，也不學習，這些都影響到法治教育的效果。

結語：總之，高中法制教育工作引起了社會各方的關注，當前高中法治教育現狀不容樂觀，校園法治教育效果不佳，因此學校要構建完整的法治教育體系，發揮思政理論的教育作用，提高學生的法律自覺性。

參考文獻：

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