培養學生終身學習習慣

學習是一種勞動，這種勞動高于其他任何一種簡單的勞動，它需要時間、過程、情感配合，需要復雜的腦力和各種能力的支出，它是提高個人文化素質、道德修養的最直接途徑，在學習這種特殊的過程中不要過多的強調結果，而是鼓勵學生不斷學習、不斷創新、不斷提高。學生具備一定的個人修養，就要提高學習的創造力，要自覺的去學習，能在個人頭腦中建立長期的、較為完善的學習指揮調控系統。

學習需要時間

課程可以畢業，學問沒有盡頭。知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結晶，只有掌握了先進科學文化知識和技能，一個人才能去創造更多更好的物質財富和精神財富，才會成為一個有修養有道德的人。隨著時代的進步，知識量在不斷的激增，也在不斷更新變化。據統計，每間隔5年，知識的總量就會增加一倍。知識無限，任何人都不可能在學校中把所有的知識學到手，更何況有些知識的獲取來源于生活。因此，我們還應鼓勵學生在力所能及的情況下博覽群書，深入生活，開闊視野，豐富學習，提高自己。我們要把眼光放遠些，讓學生明白通過不斷的學習就可獲得個人所需各種意義的新知識，這些知識的學習和積累甚至對他們的人生觀、價值觀等可以起到潛在的影響。因為在運用所學知識理解問題和解決問題的同時，他們已經學會獨立思考。學習是無風險的長期投資，所以要讓他們做好終身學習的心理準備。

學習需要過程

學習是一個吸收知識、思考問題、運用知識的過程，我們要一改過去分解所學知識的學習模式，要把知識系統化、科學化、多元化、注重知識的獨立性和關聯性，既不要學過什么就扔什么，也不要把各類知識孤立起來掌握，這樣有利于個體學習的發展，有利于學習的求新求遠，有利于靈活的運用所學知識。學習也需要積累，積累就需要過程。李白筆下那些熱情奔放精美絕倫的詩句，魯迅一針見血的雜文，都是苦心積累的結果。因而要教會學生在學習過程中，適應各種不同的學習環境，并盡快掌握和運用重要的、新穎的、多元化知識的方法。從小培養自己對某一領域的某一課題的學習和研究志趣，讓它伴隨自己一同成長壯大，開花結果。

學習需要情感配合

此處所言情感配合是指與教者互動協作，與教材 、教具、設備、學習用具的感情建立，與家長、學校、社會關系的協調，還富有個人人格魅力的交往。首先要學會尊重他人，在學習過程中積極與教者配合，把教者既當老師又當朋友，絕不妄自菲薄。要開啟智慧之靈，敢于大膽創興，找到學習中的“疑難雜癥”后，有攻克進取之心，既學到教師所授的信息知識，又補充健全的知識內涵，師生共享學習之樂。珍惜和愛護手中學習用具，充分利用它幫助自己獨立完成學習任務，還能不斷地創造擴展它，體會成功的喜悅。積極參加各類有意義的活動，在學習能力、生活能力、應變能力各方面等得到鍛煉。

現代科學技術一方面越來越專業化，另一方面也變得越來越復雜，正是因為一個人一生所具有的知識是有限的，所以更需要各方面的協作，互相取長補短，培養團隊合作精神，這是學習和事業成功必不可少的條件。另外，在長期的與物、與人、與社會的情感配合中，應教育學生要有責任感，學會用一生的情感來料理一切。

學習能力的培養

學習用腦和培養各種能力來形成獨立的的個性，是人人應具備的基本素質，我們知曉腦力包括觀察力、記憶力、理解力、思維力、想象力、注意力等。要學會利用健康、發達的大腦，來汲取知識和承受繁重的腦力勞動，能力指現實中綜合的表現為有效的獲取知識的能力，獨立的運用知識和發現創造新知識的能力，分析問題和解決問題的實踐能力。它還包括自學能力、研究能力、表達能力、組織管理能力、實際操作能力、創造能力、設計能力、應變能力、生存能力、適應能力、認同能力、變通能力等。學習的目的是既學到多種技能，又能變通的運用各種能力，綜合能力的形成具有獨特的人格力量，鼓勵學生在學習中找準位置，不斷糾偏，不斷學習，全面發展自己。

切記：既有能力大與小，更有學習水平的高與低，只有掃除這些障礙，才能爭取學習的時間和機會培養磨練自己，才能成為一個人格完整而又全面發展的人。

能力的具備和人格的完善是相輔相成的，也同時促進學習的質的飛躍，為將來適應社會的發展打下良好的基礎。因此，必須在這個流程作業中激發學生的創造力、創新力。這些能力的具備和運用，要用漫長的時間來做愉快的旅程，用多變的過程來作豐富的體驗，用忠誠的情感配合來做細致的品評。

學習本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動，才會有相應的收獲。學習就是一種勞動，可以令人多方面、多層次的品味勞動的甘苦，是提高發展個人素養的正確方法，我們鼓勵學生終身學習，就是鼓勵他們去熱愛勞動，尊重勞動，珍惜勞動的成果，從而懂得熱愛生活，珍惜生命，珍惜時間。由此可見，學習是一個艱苦的過程，需要用堅強的意志去戰勝困難，需要不斷的歷練。使得學生最終明白，自始至終他們是學習的主人，而且要用一生的旅程來體驗。

（作者單位：寧夏青銅峽市職業教育中心）