班級(jí)管理的學(xué)問

對(duì)于教育工作者來說，搞好班級(jí)管理工作是一項(xiàng)必備的能力。現(xiàn)實(shí)生活中有些教師與學(xué)生的關(guān)系非常融洽，班級(jí)管理就能得心應(yīng)手、游刃有余。而一些教師與學(xué)生的關(guān)系就像是“警察與小偷”，更有甚者師生之間矛盾沖突不斷……這樣的班級(jí)管理工作可想而知。那么，班主任該如何搞好班級(jí)管理呢？如何使班級(jí)管理工作在輕松、融洽、和諧的氛圍中達(dá)到極致，下面筆者就以自己以前做學(xué)生時(shí)的一些感受結(jié)合近年來在教學(xué)工作中總結(jié)的看法和經(jīng)驗(yàn)做一下介紹。

座位安排有學(xué)問

在考慮“個(gè)子大小”等其他外在因素之外，我的主張一向是讓學(xué)生“自由組合座位”，再由教師統(tǒng)籌搭配，盡量做到每個(gè)小組優(yōu)生與學(xué)困生互補(bǔ)。同時(shí)要給學(xué)生定一個(gè)不能違背的前提條件——上課不能搗亂，要和自己的同桌（好朋友）互相交流學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)楦吣昙?jí)學(xué)生已經(jīng)有一定的自制能力，再加上班主任隨時(shí)調(diào)查課堂上學(xué)生的上課情況，學(xué)生一般不會(huì)搗亂。

自由組合座位的優(yōu)勢(shì)：自由組合時(shí)學(xué)生會(huì)選擇好朋友、或?qū)W習(xí)優(yōu)秀者坐一塊。其實(shí)，學(xué)生到了高年級(jí)，在平時(shí)的玩耍或交流中，一般會(huì)不自覺地和好朋友分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。關(guān)系較好的學(xué)生坐在一起，交流經(jīng)驗(yàn)的頻率會(huì)更高，合作學(xué)習(xí)時(shí)配合也會(huì)更默契，也更愿意分享。

但是這樣安排座位有一個(gè)弊端——學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生往往會(huì)坐到一起。要解決這個(gè)問題，筆者認(rèn)為，要將學(xué)困生和優(yōu)等生前后交叉排座，建立組內(nèi)幫扶對(duì)子，教師講課和平時(shí)輔導(dǎo)多注意學(xué)困生就可以了。

筆者認(rèn)為自由組合座位搞好了，一定是利大于弊，是促進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣積極向上的很重要的一方面。筆者所帶的班級(jí)也因此收到了很好的成效。

從學(xué)生角度出發(fā)，獎(jiǎng)罰分明得當(dāng)

班級(jí)管理中經(jīng)常會(huì)遇見一些棘手的問題，如如何處理學(xué)生早戀的問題；如何處理學(xué)生有犯罪傾向的問題等。這些關(guān)系如果處理不好，教師一味地指責(zé)或要求，不僅收效不大，有時(shí)反而會(huì)成為問題惡化的催化劑。教師如何面對(duì)和處理這類問題呢？筆者認(rèn)為，首先教師不要以反對(duì)者的身份出現(xiàn)，而是以我也有過這樣的想法或經(jīng)歷來與學(xué)生溝通，再說說這種做法或想法（學(xué)生的行為）會(huì)有什么樣的后果，對(duì)自己對(duì)別人會(huì)有什么樣的影響，然后教師可以通過自己的親身經(jīng)歷（可以是虛構(gòu)的），或別人的前車之鑒，證明給學(xué)生這樣做是不對(duì)的，就這樣一步步引導(dǎo)學(xué)生放棄自己的不良想法或改正不對(duì)的做法，幫助學(xué)生處理這些棘手的問題。

高年級(jí)生開始進(jìn)入青春期，有一定的叛逆心理，對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生的教育要具有說服性，切記要尊重學(xué)生，盡可能少用嚴(yán)厲的語言批評(píng)。

對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生，教師教育時(shí)讓學(xué)生能自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤之后即可打住……。然后教師以交流的方式，談?wù)勛约盒r(shí)侯犯錯(cuò)的事情及當(dāng)時(shí)的心情，想辦法和學(xué)生深入溝通感情，徹底搞清楚學(xué)生犯錯(cuò)的原因和心理，以便幫助學(xué)生改正。

對(duì)于各方面表現(xiàn)好的學(xué)生，教師應(yīng)在班會(huì)及平時(shí)多在全班及適當(dāng)?shù)臅r(shí)候鼓勵(lì)和表揚(yáng)，每個(gè)人（包括成年人）受到表揚(yáng)時(shí)心情都會(huì)很好，我想多鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生對(duì)學(xué)生的發(fā)展非常有利。

正確的獎(jiǎng)罰方法，不僅能提高老師在學(xué)生心目中的地位，更會(huì)引導(dǎo)學(xué)生走向健康成長(zhǎng)的道路。

注重交流，培養(yǎng)學(xué)生自覺性

教師的任務(wù)不僅是教學(xué)和管理，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。首先，在每學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，要求學(xué)生自己制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃沒必要寫出來，但是要制定的切實(shí)可行，并要求學(xué)生自己努力按計(jì)劃行事。當(dāng)然很大一部分學(xué)生的計(jì)劃會(huì)對(duì)自己很苛刻，一般難以完全做到，這時(shí)教師要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不能讓學(xué)生因?yàn)樽霾坏接?jì)劃的內(nèi)容，而放棄計(jì)劃。再次，要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上普遍存在的問題，利用閑余時(shí)間可以談?wù)劷處熥约涸趯W(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，具體向?qū)W生介紹一些教師自己總結(jié)的行之有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。通過交流可以引導(dǎo)學(xué)生說出自己的一些學(xué)習(xí)做法及經(jīng)驗(yàn)，教師可以適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

俗話說“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，指的就是讓學(xué)生自覺的去學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，是教學(xué)管理中最重要的部分，每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的方法。

筆者認(rèn)為：首先應(yīng)該樹立“班級(jí)榜樣”和“社會(huì)歷史榜樣”，要求學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，教師還可以將自己樹立為榜樣，說說自己在學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)地努力程度和達(dá)到的成績(jī)（為了達(dá)到目的教師可以適當(dāng)?shù)乜浯笠幌拢Ｆ浯危v道理，教師以自己的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生明白他們這個(gè)年齡階段是人一生中記憶力最好的時(shí)代，要求學(xué)生不要浪費(fèi)這最珍貴的時(shí)間。教師還可以告訴學(xué)生“一個(gè)人一生中最大的敵人是自己”要求學(xué)生學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己，時(shí)刻提醒自己，以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生意志力、自制力等。再次，教師不定時(shí)的檢查或抽查學(xué)生自學(xué)或完成作業(yè)的情況，時(shí)刻提醒學(xué)生養(yǎng)成自覺的好習(xí)慣。最后，多找學(xué)生談話，做學(xué)生的思想動(dòng)員工作。

善于運(yùn)用幽默的語言

教師在平時(shí)的教學(xué)和與學(xué)生的交往當(dāng)中，如果能適當(dāng)運(yùn)用一些幽默的語言，可以縮短與學(xué)生的距離，既能使學(xué)生放松心情更愉快地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，還能培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。

班級(jí)管理是一門很深的學(xué)問，教師要善于挖掘和總結(jié)，這樣才能使班級(jí)管理工作更臻完美。

（作者單位：青海省西寧市湟中縣上五莊鎮(zhèn)納卜藏九年一貫制學(xué)校）