新課改下小學數學教學方法創新研究

摘要：在新課改不斷深入推進的背景下，需要小學數學教師在教學方法上積極創新，采取合理的教學方式和方法，突出學生的主體地位，提升學生對于數學學習的興趣，從而有效增強學生的自學能力。故而，本文主要通過對于新課改下小學數學教學方法進行創新研究，結合具體的教學情況，提出一些有益的意見和建議，促進小學數學教學質量的提升。

關鍵詞：新課改 小學數學 教學方法 創新

在新課改的背景下，需要教師積極進行教學方法的創新，從而有效提升教學質量和效果，使得學生的各方面能力和素養得到增強，順利實現預期的教學目標。因此，在小學數學的教學過程中，教師需要轉變過去的教學方法，更加注重突出學生的主體地位，促進學生自學能力得到增強。故而，本文主要通過對于小學數學教學方法的創新進行研究，結合具體的教學實踐，提出一些有效的策略，以期更好的促進教學目標的完成。

一、教學創新，提升學生的學習興趣

在小學數學的教學過程中，教師一般采用傳統的教學方式，對于學生進行“滿堂灌”，這樣就會使得學生感到數學課堂的無趣和乏味。同時，數學課程的教學內容，本身具有一定的復雜性和抽象性。因此，在小學數學的教學過程中，需要教師進行積極的教學創新，采用合理的教學方法，提升學生的學習興趣。例如，教師可以采用游戲的方式教學，安排小學生扮演超市的售貨員，學生扮演顧客去購買文具，通過這樣的游戲教學，提升小學生的計算能力和實踐能力。

二、多媒體教學，增強課堂的教學效率

由于小學數學是一門比較注重邏輯和推理的學科，而小學生一般在理性思維方面存在很多不足。因此，為了提升課堂的教學效率，采用多媒體等多種教學工具，可以幫助學生對于所學數學知識，獲得更好的理解和掌握。例如，在小學數學課堂上，教師對于統計方面的知識進行講解時，教師可以利用多媒體工具，制作相應的圖表，這樣就能使得學生對于抽象數字，獲得更加具體、形象的認識和理解，從而提升課堂教學的效果和效率，促進學生獲得更好的發展。

三、自主學習，養成良好的學習習慣

新課改明確提出要在教學中，突出學生的主體地位，培養學生的自學能力，因此，在小學數學的教學過程中，教師需要發揚民主、平等的精神，友好的與學生進行交流和研究，積極營造良好的教學氛圍，便于學生在自主學習和探究中，獲得更好的發揮空間。同時，教師還需要幫助學生建立學習互助小組，鼓勵學生在數學學習的過程中，養成提前預習，自主學習以及課后復習等學習習慣，促進學生能力和素養等獲得極大的提升。

四、明確目標，采取合理的教學策略

在小學數學的教學過程中，教師要按照新課改的教學大綱要求，制定合理的教學目標，這樣才能確保學生的自主學習和探究，具有明確的目的性，促進學生學習效率的提升。同時，在具體的教學過程中，教師還需要注意采取合理的教學策略，不僅要讓學生明確預習、復習的要求和目標，找到教學中的重點和難點問題，而且還需要通過教師引導與學生探究結合下，共同完成教學任務。這樣才能進一步促進教學上的創新，適應新課改的要求。

綜上所述，在新課改的背景下，加強對于小學數學教學方法的創新研究，不僅可以提升小學生的學習興趣，增強學生的自學能力，而且還可以促進教學效率的提升，因此需要教師結合具體的教學情況，深入研究，使得教學目標得到有效完成。這樣才能符合新課改的教學要求，促進小學生在數學學習中獲得更好的提升和發展。

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