初中英語(yǔ)如何實(shí)施素質(zhì)教育

實(shí)施素質(zhì)教育，就要克服現(xiàn)行單一的應(yīng)試教育 ，忽略人的發(fā)展，一刀切，滿堂灌，死記硬背等不良方法，我的體會(huì)是：要讓不同基礎(chǔ)，不同程度的每類學(xué)生都不斷享受一種“成功的喜悅”，使他們真正感到“天生我材必有用”。“素質(zhì)教育”，就是我們?cè)f的德，智，體，美，勞全面的發(fā)展，包括提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能等心理素質(zhì)。就中學(xué)階段的的英語(yǔ)而言，如何提高英語(yǔ)教學(xué)中的素質(zhì)教育，不僅關(guān)系這種學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，而且還直接引想著他的智慧、氣質(zhì)、性格、情操、體質(zhì)和體能等人體內(nèi)部世界。

一、把真、善、美的教育放于語(yǔ)言教學(xué)中

語(yǔ)言是表達(dá)思想的，因此，我們不能脫離社會(huì)實(shí)際和要求，單一進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)。英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容既是語(yǔ)言知識(shí)的載體，又是培養(yǎng)能力和習(xí)慣的載體，同時(shí)也因該是進(jìn)行道德教育的載體。只有深入鉆研教材，吃透素材，準(zhǔn)確把握其思想性，才能結(jié)合所教內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、品德、文化修養(yǎng)、心理素質(zhì)和勞動(dòng)習(xí)慣等方面的教育。在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中，我十分注意結(jié)合講授的內(nèi)容和知識(shí)，盡可能多聯(lián)系國(guó)情、時(shí)事，聯(lián)系傳統(tǒng)道德和現(xiàn)代意識(shí)，以及同學(xué)們的真實(shí)想法，精心設(shè)計(jì)例句及題型，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，受到生動(dòng)活潑、現(xiàn)身說法的熱愛真、善、美的思想教育此種教育出現(xiàn)在英語(yǔ)課堂中，學(xué)生會(huì)全神貫注，其印象極其深刻，長(zhǎng)期潛移默化，效果最佳。

二、提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力

語(yǔ)言學(xué)不要只培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力還要著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口能力 ，不要在講英語(yǔ)的人面前灰成了聾子和啞巴，所學(xué)的英語(yǔ)只能應(yīng)付死的語(yǔ)言。我們要把外語(yǔ)當(dāng)做一種工具來教與學(xué)，讓學(xué)生在大膽使用中學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用。老師可針對(duì)課堂上或本班的實(shí)際情況，結(jié)合所學(xué)生知識(shí)造句，自編對(duì)話，課文改編成短劇，故事等，分期分批讓學(xué)生演練，即提高學(xué)生的口語(yǔ)還提高了聽力訓(xùn)練，激發(fā)和調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。除此之外，還可讓學(xué)生成立興趣小組，英語(yǔ)角，用英語(yǔ)編排課程表，用英語(yǔ)打招呼，寫日記，打電話等等，讓學(xué)生的聽，說，讀，寫能力慢慢加以提高。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，這在古今中外普遍得到認(rèn)可。有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生保持強(qiáng)烈的求知欲，并在主動(dòng)愉快的心態(tài)中學(xué)習(xí)。這樣就會(huì)成功地把“要我學(xué)”變“我要學(xué)”，學(xué)習(xí)也就會(huì)從畏難到發(fā)愁、望而卻步轉(zhuǎn)為躍躍欲試、知難而進(jìn)。

中學(xué)生重要特征之一，就是具有強(qiáng)烈的“表現(xiàn)欲”和“成功欲”。而這兩種欲望正是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)外語(yǔ)的興趣和提高學(xué)生素質(zhì)的必要因素。因此，老師要盡可能多的為學(xué)生提供和創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機(jī)遇。那些知識(shí)運(yùn)用靈活、反應(yīng)迅速、口頭表達(dá)的能力又強(qiáng)的學(xué)生，會(huì)覺得特“露臉”。另一部分學(xué)生也不會(huì)失望，老師對(duì)他們見解的首肯和贊許，會(huì)使他們洋洋得意，課文改變和表演，課外活動(dòng)中的短劇小品，讓那些學(xué)習(xí)成績(jī)雖不出類拔萃，但具有表演才能的學(xué)子摘取了“最佳演員的桂冠”。他們的表演同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地欣賞、贊不絕口的夸獎(jiǎng)，這也確實(shí)夠“風(fēng)光”一陣的。那些有繪畫才能的，在幫助老師把課文畫成投影畫片的，也淋漓盡致的表現(xiàn)了一番。在各級(jí)各類英語(yǔ)競(jìng)賽中，那些表現(xiàn)出眾者，體驗(yàn)到了站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的激動(dòng)。而“再表現(xiàn)”的欲望，會(huì)使他們?cè)谕庹Z(yǔ)課上，滿懷興趣、集中精力；課下又根據(jù)自己的愛好，去翻閱英語(yǔ)課外書籍，拓寬自己的知識(shí)面。

在具體的教學(xué)當(dāng)中，教師不可能按步就班，也不可能始終如一地進(jìn)行每一個(gè)教學(xué)步驟。在“吃透”教材，掌握教法的基礎(chǔ)上，靈活掌握，因材施教，在師生間形成一個(gè)感情融洽，相互尊重，配合默契的氛圍，才能順利進(jìn)行教學(xué)，取得預(yù)期的教學(xué)效果。構(gòu)建素質(zhì)教育的教學(xué)模式，關(guān)鍵在于教師的自身素質(zhì)。教師是素質(zhì)教育的實(shí)踐者和實(shí)施者，提高教師自身的素質(zhì)教育的關(guān)鍵。江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興望發(fā)達(dá)不竭的動(dòng)力。知識(shí)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和復(fù)合型人才的培養(yǎng)。需一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍?！痹谛滦蝿?shì)下，作為老師光有埋頭苦干的精神是不夠的，要不斷提高教師自身的素質(zhì)，要向教學(xué)科研要質(zhì)量，要效益，這是基礎(chǔ)教育深化改革的發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)老師的迫切要求。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地用好教材，把素質(zhì)教育滲透于英語(yǔ)教學(xué)的全過程，全面提高學(xué)生的政治、文化、心理、技能、身體等各種素質(zhì)，讓他們德、智、體、美都得到生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展。在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生更多地需要的是老師的幫助和鼓勵(lì)。要讓他們克服自卑、畏難心理，產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，甚至?xí)?duì)他們的整個(gè)的一生，產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。我所教學(xué)中，這樣的例子就不少。雖說我們教的是外語(yǔ)課，但也要把眼光放遠(yuǎn)一些，把視野再拓寬。要通過我們的教學(xué)，使學(xué)生能夠各得其所、各展其長(zhǎng)，達(dá)到全面提高素質(zhì)，健康發(fā)展個(gè)性的目的，真正意義上在德智體美勞諸方面全面發(fā)展的有個(gè)性的學(xué)生。