淺談多媒體技術在小學體育教學中的運用

摘要：科學技術的飛速發展，使得多媒體輔助教學技術在體育教學中也得到了廣泛應用。本文首先闡述了多媒體技術應用在小學低年級體育教學中的意義，結合小學體育教學發展實際，分析了多媒體技術在小學體育教學中的實踐應用，并討論了在體育教學中應用多媒體技術應該注意的問題，旨在科學合理地應用多媒體技術，促進小學低年級體育教學發展。

關鍵詞：多媒體技術 小學低年級 體育教學

當前，多媒體技術應用水平的高低已經成為了衡量小學體育教學質量好壞的標準之一，因而受到了廣大教育工作者的密切關注。隨著現代化教育事業的發展，多媒體輔助教學技術在教學中扮演著越來越重要的角色，為小學體育教學提供了新的思路與發展方向。然而，新技術的應用，也給體育教學帶來了一定問題，如何解決在多媒體技術應用中出現的問題、發揮出其自身的優勢、促進體育教學的發展成為了當前重要的研究課題。多媒體技術應用在小學低年級體育教學中的意義

一、有利于提高學生體育學習的興趣

多媒體技術有著諸多優勢，它圖文并茂，聲畫并舉，通過優美的畫面、美妙的聲音、形象新穎的方式，能夠使學生的視覺與聽覺進行完美結合，尤其是對于活潑好動、喜歡新奇的孩子來說，多媒體課件的應用，能夠刺激學生的感官，吸引他們的注意，留下深刻的印象。

由于多媒體課件的感受性能夠使給學生的大腦感官受到刺激，使學生對學習有了積極的態度，提高學生的學習興趣，進而激發出了學生的求知欲，調動學生學習的主動性與積極性。

二、有利于拓展學生的知識視野

多媒體技術在小學教育課堂中的合理應用是現代化教育事業發展的需要。多媒體技術在教學中的應用，豐富了課堂內容，使學生能夠接受到更多的知識。由于科學技術日新月異，多媒體技術也需要不斷變化創新，為了更好的適應現代化教學的需求，教師在體育課程上，會科學性的增加一些課外體育知識，給學生帶來新穎的視覺效果。比如，教師在多媒體視頻中增加花樣式滑冰、體操比賽、NBA籃球賽等精彩片段，并在視頻中插入一些體育項目或者是運動員的簡介資料，在提高學生欣賞興趣的同時，擴寬學生的知識視野。

三、多媒體在小學低年級體育教學中的實踐應用

（1）建立體育教學網站，開展網絡教學。在多媒體信息技術迅速發展的今天，日常生活學習中所需的知識與信息往往都可以通過互聯網來獲取，互聯網時刻都在更新著資訊消息。由于多媒體信息技術具有獲取資源迅速、操作方便、信息量大等特點，因而也被廣泛的應用到了體育教學中。

學校可以根據教學實際，在互聯網平臺上建立起自己學校系統化的體育教學網站。這樣體育教師在課前，就可以把本節課所要講解的知識內容整理到網站上，這樣學生就可根據自己對體育及相關知識的需求，獨自在教學網上進行學習、瀏覽或者下載。與此同時，利用多媒體技術，還可通過互聯網建立起體育教學資源的數據表格和數據庫，方便對體育課堂教學信息的應用與管理，而且還能夠使網絡體育課堂教學得到拓展。體育教學多媒體網站的建立要根據本校的實際教學情況來展開，通常情況下，多媒體數據庫需要包括體育教材、體育技術技能、體育安全等與體育教學相關的資源鏈接等內容，并要確保數據庫安裝便捷、下載流暢、上傳容易以及搜索引擎高效等功能的實現。通過互聯網的搜索與查詢，學生能夠準確、快速地檢索到自己所需要的訓練的內容與相關體育知識。通過網絡教學，也可以打破傳統的授課模式，師生之間可以通過網絡來對體育相關知識問題進行分析與探討，增強學生體育知識學習的主動性。

（2）應用多媒體課件，增強體育教學實效。在體育教學課堂中，采用多媒體課件進行授課一種使用較為頻繁，同時也是授課效果顯著的教學方式。教師在課前的準備階段，需要把教學內容以PPT 形式進行儲存，在制作多媒體課件的過程中，可以根據小學生的性格特點，適當的增強PPT動畫展示效果，以此來提高學生的學習興趣。

在體育課堂上，教師可以利用多媒體教室中的投影設備對 PPT 教學內容進行展示，并做細致講解。通過多媒體課件對體育教學中的動作要領、動作技巧等形象化展示，能夠增強學生的視覺體驗，便于學生更快的理解動作。例如，小學體育教學中“立定跳遠”這一項目，教師在教學準備階段可以利用多媒體動畫制作功能，把跳遠項目訓練時需要掌握的動作要領與比賽規則等通過動畫視頻形象生動的展示出來，讓學生能夠充分的掌握體育項目動作的技巧要領，并且能在短時間內準確完成體育動作。再如，在小學體育“羽毛球”教學中，教師同樣可以利多媒體視頻，在多媒體教室教學時要刻意放慢視頻的速度，對羽毛球項目中的每一個動作進行仔細講解，并要對重、難點動作進行慢放與回放，并指出學生在運動過程中容易犯規的地方，讓學生了解羽毛球體育項目的重點知識及技巧，盡量避免在實際體育運動中出現錯誤。另外，由于羽毛球項目需要兩個學生來共同完成，教師在實際教學過程中，對于接、發球的技巧無法在中途停下來進行講解，教師在示范動作時是以連貫性的動作來完成的，因而，學生很難理解當球過來時怎樣去接球動作才正確。而使用多媒體輔助教學技術，教師就可以在放慢視頻過程中對接、發球講技巧進行講解，使學生深入了解了羽毛球運動項目的技巧，增強課堂教學實效。

四、多媒體技術在小學體育教學中應用需要注意的問題

多媒體技術在教學中的應用是時代發展的產物，是現代化教育發展的要求。多媒體輔助教學技術實用性強，方便靈活，在教學中發揮了重要作用。但是，在使用多媒體技術的同時，也有些技術和細節問題值得注意，防止多媒體技術使用不當對體育教學產生不良影響。

（1）多媒體技術不能完全取代教師的常規體育教學活動。我們之所以把多媒體技術定位為輔助教學這個層面上，就意味著多媒體技術不能完全替代教師日常體育教學活動中的講解、示范、質疑及討論等教學環節。在體育教學中應用多多媒體技術，僅僅是教學活動中的一種方法手段，而不是體育學科教學的全部。

但值得注意的是，教師切忌將主要精力放在PPT的制作上，而忽略了體育教學內容的質量。

（2）多媒體輔助教學技術要不斷創新。主要表現在多媒體課件內容不是固定不變，而是要與時俱進，根據教學需要，結合學生心理需求，不斷進行修改與調整。教師要具有敏銳的洞察力，及時捕捉最新的體育動態資訊，完善多媒體課件內容，體現出時代發展的主題。

（3）既要保留傳統教學體育教學中好的一面，又要充分發揮多媒體教學的優勢。應用多媒體技術是為了使學生對體育知識有深入的了解，更好的實現體育教學目標。教學過程中想要突破重點，掌握難點，很多教師花費過多精力在多媒體課件的制作上，很容易就忽視了體育教學內容的質量，從而陷入了形式主義的誤區中。因而要發揮出多媒體技術的優勢，使其與傳統教學方式相互兼容，為傳統體育教學手段加上翅膀，科學合理地使用計多媒體輔助教學技術。

結束語：近些年來，多媒體技術逐漸滲透到了教學領域中，為小學體育教學發展提供新思路，提高了學生的學習興趣，拓寬了學生視野。然而，在多媒體技術的實際應用過程中，還存在一定弊端。因此，要對多媒體技術的應用有足夠重視，加強對多媒體技術應用策略的研究，使多媒體技術應用科學化、規范化，發揮其最大優勢，促進小學體育教學發展。

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