如何讓學生養成好習慣

對新任班主任來說，剛開始做這一工作很不順手，往往是每天忙得團團轉，但工作效果又差，況且有時還會與學生引發矛盾。我多年來連續擔任班主任工作，效果較好，使我感到作為班主任，應是班集體的組織者、領導者和教育者，是聯系班上各科教師及各類學生組織力量的紐帶，是對學生進行思想道德教育的骨干，是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。任務艱巨，責任大。 但不論使用什么組織方式、組織方法，我們的教育都是想讓學生養成好的學習習慣，讓學生形成各種能力，使他們對祖國對人民的有用之才。那么，我們應如何去具體操作呢？

我們大家都知道“科學種田”的道理，只有科學系統管理才能獲得穩產高產。在班級管理上也應一樣，具體應做到勤、嚴、細、實。

勤：接新班時，對班上的情況必須盡快熟悉，調整學生座位，建設好班干部隊伍，寫好班工作計劃等。平時，勤下班、勤登記，掌握班上情況的每一手資料，對以后解決起問題就容易得多。

嚴：常言道“嚴師出高徒”，嚴格要求學生，更要嚴格要求自己，做好表率作用。班主任每一言一行在學生中的印象都是較為深刻的，對學校所布置的任務，班主任指揮班團干部管理落實，人做到動作快、效果好。

細：從小事抓起，不要因小而不為，如留長頭發、帶首飾、穿拖鞋上課，對課室座位的衛生包干等。

實：針對現時學生的思想，要教育學生做一個誠實的人，不但平時做作業不抄襲，測驗不偷看，要充分表現出其成績的真實性，更要講清我們為什么要這樣做的道理。

總之，常抓德育常規，將每一點落實到實處，有了一個好習慣，好的班風和學習，就很容易提高學生的各科成績。