中國校園景觀文化形態的演變

摘 要：中國校園景觀文化源遠流長，在上千年的歷史進程中發生了巨大的變化，從最初的封閉式形態轉變為現在的開放式形態，由單一化逐漸向多元化、綜合化發展。通過對中國校園景觀文化形態演變的梳理，對中國校園景觀文化的繼承和發展具有一定的指導意義。

關鍵詞：校園景觀；景觀設計；文化形態

春秋戰國時期，各學派開始創辦私塾，呈現出百家爭鳴的景象。漢代，漢武帝辦立了第一所正式學校——太學。宋代，書院開始興起。元、明、清時期，國子監成為最高學府。清末，洋務專科學校和教會學院創立，現代的大學出現了雛形。從此，中國近代教育開始繁榮發展。在這條學校的形成與發展歷史長河中也伴隨著校園景觀文化的構建與演變。

一、早期天人合一的校園形態

我國早期的“學校”一般可理解為學府。在環境和校舍方面受到當時封建禮教思想的約束和影響，校園景觀的設計多嚴正而又刻板，為了突出等級制度。然而，私學崇尚返璞歸真、虛無遁世的思想，主張在自然中修身養性。因此在校園環境的設計中頗具禪林特色，例如岳麓書院（圖1）、白鹿洞書院等。校園景觀環境一般以風景相襯，遠離喧囂，追求山林野趣。書院的門樓與建筑串聯而筑，亭臺樓閣花草樹木穿插其中，具有清新淡雅之氣。我國早期的校園形態總的特征一般是采用軸線布局和院落式空間結構，庭院結合天井，布局嚴整，自然環境與建筑環境相結合，給人以深刻的文化熏陶的氛圍。

二、近代中西交融的校園形態

在鴉片戰爭后，國人開始普遍意識到了技術落后及人才缺乏的情況，隨著傳統的教育體系逐步解體，由西方引入了高等教育模式以及分級教育制度，新的建筑設計、校園規劃開始出現。外國傳教士開始在中國辦學，早期的大學和教會一般都是由外國建筑師設計和規劃。他們往往將歐美校園形式直接復制過來，在入口處設立鐘塔，封閉式四合院布局，使用多柱式建筑手法，構圖嚴謹。中國近代的校園景觀建設，在中國早期的建筑留學生回國后參加校園規劃設計，以及外國建筑師一起參與的校園建設，造就了一座座名揚古今的大學校園，如清華大學、北京大學等。這些校園建設一般采用風景優美的場所或古典園林為基址，散布于園林山水之間的古典主義校園建筑，在校園景觀里的各要素都基本遵循了中國古典園林的美學思想和布局形式，也結合了西方思想與西方校園的規劃體系，可以說是中西合璧的完美產物。

三、 當代有機、理性、綜合的校園形態

20世紀80年代后，隨著我國不斷引入現代西方校園規劃理念，我國的校園空間規劃和景觀設計開始打破了以往“中軸對稱、大的主樓和廣場主體風格”的模式。校園規劃開始向綜合化發展：單純明確的空間功能，多元化的處理手法；空間規劃考慮了未來的發展，提高了適應性和靈活性，也提高了基礎設備的利用率。更重要的是，校園建設開始意識到人文歷史氛圍的重要性，也意識到了自然景觀的作用，以及“自由”環境的意義。隨著藝術、信息工程、后現代科學的進步，及我國高等教育的改革，興建大學校園的規模越來越大，把校園景觀融合藝術與技術、人文與自然，推向了一個新高度。

參考文獻：

[1]俞孔堅，李迪華.景觀設計：專業學科與教育[M].北京：中國建筑工業出版社，2003：6.

[2]劉濱誼.中國風景園林規劃設計學科專業的重大轉變與對策[J].中國園林，2001，（01）.

作者簡介：

葉菁，華南師范大學美術學院研究生。