用情 用心 用力 用腦

眾所周知，高中班主任工作任重而道遠(yuǎn)。理科班的帶班任務(wù)總是讓人避而遠(yuǎn)之，畏而遠(yuǎn)之。在新形勢(shì)下，如何做好高三理科班班主任，我有自己的一些做法：

一、用情經(jīng)營一個(gè)家

這是我一直以來管理班級(jí)的理念。作為班主任，理所當(dāng)然是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。當(dāng)好這個(gè)家長(zhǎng)不容易，卻很重要。理科班最典型的特點(diǎn)就是男多女少，男生怕什么，就怕女班主任的真感情，他們需要的就是真情。用真情管理班級(jí)，經(jīng)營一個(gè)家庭，讓學(xué)生獲得情真意切的心靈感受，進(jìn)而成為學(xué)生積極向上的原動(dòng)力，喚起孩子們的進(jìn)取心。

高三的學(xué)習(xí)充滿了壓力、枯燥和乏味，學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)“活力辦學(xué)”，對(duì)于理科班來說，要讓班級(jí)充滿生機(jī)，就要給班級(jí)注入活力。一次次的活動(dòng)正是班級(jí)凝聚力形成的最好載體。18歲青春感恩責(zé)任成人儀式，家長(zhǎng)給學(xué)生高考前的一句話匯總，畢業(yè)卡上教師和學(xué)生寄語——學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了感恩，也就學(xué)會(huì)了做人，常懷感恩，學(xué)生做到了既尊重老師、家長(zhǎng)，又能夠發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，深刻體會(huì)到我不是一個(gè)人在孤獨(dú)地行走，有濃濃的師生情、同學(xué)情、兄弟情。無論模考還是高考之前，我們班的學(xué)生都是主動(dòng)分享資源，互相幫助，用他們的話來說，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)戰(zhàn)壕里的兄弟！這是我們的戰(zhàn)斗情。

二、用心搭起一座橋

這座橋既是學(xué)生與任課老師的橋梁，也是學(xué)生與學(xué)校的橋梁。在班級(jí)的協(xié)調(diào)過程中，班主任要經(jīng)常組織召開科任教師聯(lián)系會(huì)，研究班情、分析學(xué)情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體會(huì)診。養(yǎng)成換位思考的良好習(xí)慣，時(shí)時(shí)變換自己的角色，站在家長(zhǎng)和學(xué)生的角度去換位思考，做聰明睿智的老師。走進(jìn)任課老師的心靈，積極傾聽任課老師反映的學(xué)生點(diǎn)滴狀況，讓學(xué)生感到自己的問題受到班主任、老師和家長(zhǎng)的關(guān)注，精神得到鼓勵(lì)和支持。

定期、定時(shí)、定點(diǎn)的班級(jí)協(xié)調(diào)工作使任課老師及時(shí)調(diào)整班級(jí)策略，利用休息時(shí)間培優(yōu)補(bǔ)短。任課老師都非常善于打團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)，理科班，得數(shù)學(xué)者得天下，我記得班級(jí)數(shù)學(xué)老師在一模之后和我交流時(shí)說過一句話：只要我們最后站好各自的崗，不互相搶占，結(jié)果都不會(huì)很差的。保證團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，平衡部署。

三、用力耕耘一片田

利用模考這片田，收獲高考這粒子。

1.互競(jìng)變互進(jìn)，調(diào)整心態(tài)

一個(gè)班級(jí)便如同車輪，每個(gè)學(xué)生都是輪圈上的點(diǎn)。要使班級(jí)前進(jìn)的速度加快，就必須善于利用學(xué)生與學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)。班主任要學(xué)會(huì)“煽風(fēng)點(diǎn)火”，抓住時(shí)機(jī)，促成飛躍。例如：火車跑得快，全靠車頭帶，但對(duì)學(xué)生宣傳，現(xiàn)在是動(dòng)車時(shí)代了，火車跑得快，節(jié)節(jié)都要快，激發(fā)學(xué)生的潛在動(dòng)力，變相互競(jìng)爭(zhēng)為每人在自己基礎(chǔ)上進(jìn)步，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。一方面是與平行班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)，另一方面是班級(jí)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)。教師要利用每次考試后的成績(jī)?yōu)檎T餌，給予學(xué)生一定的承諾，讓學(xué)生更加具有動(dòng)力。教師要適時(shí)寫下下次的奮斗目標(biāo)，貼于展板，班上學(xué)生還給這一措施取名為奔跑吧，兄弟！

2.張弛要有度，保證心態(tài)

高考對(duì)每個(gè)學(xué)生而言都是極其嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，不僅是知識(shí)水平，更是心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和應(yīng)變能力的比拼。對(duì)于男生多的班級(jí)，越臨近考試，越要給學(xué)生一個(gè)發(fā)泄的渠道，每天午飯后，晚自習(xí)前，在操場(chǎng)上總能看到我們班男生在散步，聊天或跑步。班主任張弛有度地管理，才能造就學(xué)生健康積極的心態(tài)。笑對(duì)得失，在壓力下，讓學(xué)生多聊天傾訴、戶外活動(dòng)、靜坐靜思、聽聽音樂、練練書法，壓力化解于無形，做到及時(shí)調(diào)整，心態(tài)坦然，達(dá)到山重水復(fù)自有路的目標(biāo)。

四、用腦思考一條路

俗話說：勤快老師帶出懶學(xué)生，懶惰老師帶出勤學(xué)生。其實(shí)我們?cè)诎嗉?jí)管理中要學(xué)會(huì)智慧管理。教師要把管理權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生做到自我管理、自我教育、自我提高、自我成熟。學(xué)生的自主管理，制定了明確的自主學(xué)習(xí)時(shí)間表，在每個(gè)節(jié)點(diǎn)上（早晨到校，大課間、午休、自習(xí)課、晚自習(xí)一段二段）都有明確的要求，內(nèi)容，負(fù)責(zé)人。抓大放小想必效率才會(huì)更高。有一男生愛搗蛋，好說話，管不住自己，班級(jí)晚自習(xí)前讓他來與同學(xué)定5分鐘的演講題目，定同學(xué)，與同學(xué)協(xié)商白板摘抄內(nèi)容，填寫白板勵(lì)志內(nèi)容。班主任有機(jī)地順從學(xué)生的天性，學(xué)生之間也懂得相互欣賞。

孔子說：天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教。在管理中用腦思考，尊重學(xué)生的個(gè)性，告別蒼白的說教，對(duì)待理科班男生既要有母愛般的細(xì)膩溫柔，又要有父愛般的寬厚深沉。

回首與理科班孩子待在一起的這一年，意義非凡，風(fēng)風(fēng)雨雨，一路走來，有汗水，有淚水，有笑聲。為了共同的目標(biāo)，努力前行，即使跌倒也會(huì)越挫越勇。這也許就是理科班學(xué)生和老師的共同信念，痛并快樂著！

參考文獻(xiàn)：

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