從關注細節入手實現思政教育效益的最大化

[摘要]加強高校思想政治教育的針對性、實效性，既要抓教育內容、方法、手段的創新改進，更要適應時代發展和新一代青年大學生的變化，下功夫做好“研究教育對象”功課，增強教育的創新力、賦予教育的時代感、把脈教育的情感點，在不斷創新、把握方向、為我所用、趨利避害中實現思政教育綜合效益的最大化。

[關鍵詞]以人為本 思想政治教育 關注細節 效益 最大化

[作者簡介]劉奇（1981- ），女，山東單縣人，河北建筑工程學院土木工程學院，副教授，碩士，研究方向為學生思想政治教育；王英（1965- ），男，河北保定人，河北建筑工程學院黨委副書記，教授，博士，博士生導師，研究方向為教育學；郭萌萌（1987- ），女，河北邢臺人，河北建筑工程學院武裝部，助教，碩士，研究方向為思想政治教育。（河北 張家口 075000）

[基金項目]本文系2015年度河北省社會科學基金項目“基于京津冀協同發展勝任力視角的我省高校創新人才培養路徑研究”（項目編號：HB15JY071）、2015年河北省教育廳教育科學規劃項目“提升勝任力視角下的‘政行企校社·五位一體’的實踐教學育人體系研究”（項目編號：GH151033）和2014年河北省教育廳人文社會科學研究重大課題攻關項目“高校實踐育人模式研究”（項目編號：ZD201411）的階段性成果。

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2016）06-0056-03

一、注重研究以人為本的實質內涵，把握思政教育的主旋律

貫徹落實科學發展觀要堅持“以人為本”，牢固樹立學生利益至上的觀念。真正堅持以人為本，需要下功夫走近教育對象、認真研究教育對象、切實弄懂教育對象，進而有的放矢地培養好教育對象。事實證明，新形勢下高校思想政治教育要唱好“以人為本”這個主旋律，就必須加強對教育對象價值取向和人生追求的研究。同時，還要充分發揮思想政治教育的導向作用，在教育中大力提倡正確的東西，理直氣壯地講好人生道理，堅決消除社會上各種錯誤思潮的影響。

1.掌握大學生的受教心理，把握教育的情感點。教育心理學告訴我們，教育對象的心理不同，決定施教的方式方法也不應相同。現在的青年大學生，對接受教育的要求很高，有的喜歡聽大道理，有的喜歡聽小道理，更多的喜歡聽“實道理”；多數人對那種“我講你聽”“我打你通”的說教式教育不感興趣，而對民主對話、互動交流等開放式教育容易接受，還特別看重教育者人格教育的力量。就教育對象自身的心理狀況講，既日趨復雜，又千差萬別。有心理問題的學生數量不僅逐年增多，而且其心理較之以往更敏感、更脆弱，來自社會、家庭、周圍環境的任何“風吹草動”都可能引發他們的心理波動，影響他們的身心健康和成長進步。這些情況說明，新形勢下搞好高校思想政治教育工作，要加強對青年大學生受教心理的研究把握，適應其心理需求，在思想政治教育中融入心理疏導的內容；要特別重視情感教育，搞好與青年大學生的心靈對話與溝通。只有這樣，高校教育才能入耳、入腦、入心，才能與教育對象合心、合力、合拍，也才能使教育情、理、心交融，針對性、實效性更強。

2.洞悉大學生的時代特征，強調教育的融通面。現在高校的一些思政教育內容干巴、沒血肉，套路單一、沒新意，形式呆板、沒活力，讓被教育者不大“感冒”、沒“胃口”，其中很重要的一個原因就在于教育搞得“一廂情愿”，沒有充分考慮教育對象的受教心理。今天的大學生個性比較突出，思維比較活躍，善于接受新鮮事物，樂于追求時尚前沿；渴望受到尊重，渴望被平等對待，渴望在大學里學真本事，渴望未來實現自我價值。但他們也有弱點，如嬌氣、吃不了苦，比較任性，有逆反心理，有的過于偏執，不善于與人相處等。因此，高校思政干部要善于把握大學生的時代特點來做好思政教育。首先，在對待學生的態度上要有根本性的轉變。善于聽取大學生的意見和建議，并學會從內心里尊重他們、相信他們、關心他們、愛護他們、培養他們，充分挖掘他們的聰明才智。其次，要切實給大學生搞好人生導航。堅持把思政課上好、大道理講實、先進典型叫響、新風正氣氛圍搞濃，確保大學生始終具有堅定的政治方向和崇高的理想追求。最后，要注重達成思政教育的融通效果。思政教育工作者在與學生交流溝通時應重點關注三個方面：一要符合自己的身份，緊扣學生的脈搏；二要有針對性，大而空的話堅決要不得；三要通俗易懂，必須基于自己對生活的親身體驗和深刻思考。

3.了解大學生的社交背景，注重教育的社會性。現在已進入信息社會，高校教育作為社會教育的一部分，越來越具有社會性。當代大學生現實思想問題的解決，單靠高校“禁堵”和關起門來搞教育是難以奏效的。從近幾年的實際情況看，家庭背景、社會因素對青年大學生的影響最大、最直接、最持久。在當前國家改革開放逐步深化、各種利益關系不斷調整的情況下，教育對象的家庭環境、社會環境隨之出現了許多新情況、新問題，嚴重影響了大學生的健康成長。對此，要求高校思政教育工作者必須立足于時代發展和信息社會的大背景中，把教育對象的家庭背景、社會關系及社會環境對他們的影響摸清楚、研究透，進而切實強化各級的大教育觀，積極走“政府、高校、行業、企業、家庭”融通式教育的新路子。即始終抓住政府黨委班子這個關鍵力量，在堅強的組織中增強思政工作的導演力；始終突出高校給學生搭建舞臺這個鮮明導向，在引導教育中增強思政工作的感召力；始終強化行業企業這個社會引力，從而增強思政工作的生命力；始終貫徹感恩家庭這個傳統美德，在孝敬家人中增強思政工作的影響力。

二、注重研究形勢發展的節奏特點，增強思政教育的創新力

新形勢下，思政教育面臨著“四新”考驗。一是新思維。堅持“以人為本”，要求尊重廣大大學生在學習生活中的主體地位。在做好學生思政教育工作過程中，必須以創新的思維和舉措努力為廣大大學生搭建好學習、鍛煉的平臺，保證廣大師生在以教學為中心的各項工作中的知情權、參與權、選擇權與監督權。二是新挑戰。西方敵對勢力西化、分化我國的圖謀，異質性文化間的沖突和碰撞，國內“四個多樣化”的加劇，給廣大師生的思想帶來了巨大影響。能否在思想觀念日益多元的今天，有效激發廣大師生的學習熱情、科研激情，大力弘揚社會主義核心價值觀，是現階段思想政治工作必須解決的新問題。三是新機遇。現代科學的迅猛發展以及經濟全球化、信息網絡化時代的到來等，都為新形勢下思想政治工作的創新發展提供了難得的機遇。思想政治工作必須緊緊抓住機遇，在內容、形式、方法、手段上有所創新。四是新主體。馬克思主義關于人的全面發展的思想是對思想政治工作的本質要求。在實現“中國夢”的過程中，如何將大批新青年培養成建設有中國特色社會主義事業的可靠接班人，是新時期思政教育工作的重大任務和目標。因此，面對思政教育的新主體，思政教育工作要持續著眼時代發展、賦予時代內涵、與時俱進地注入新鮮血液。

1.新思維呼喚新舉措。必須建設科學規范的工作體系，以運行模式的規范化推動思想政治工作創新發展。要認真研究思政教育的時代性，著眼深化改革、擴大開放的時代特點，積極調整工作思路，研究新情況，解決新問題。要強化遵守法規的自覺性，依法開展思想政治工作，切實實現思想政治工作由人治向法治、由治事向治法、由命令向法令的轉變。要確保執行法規的經常性，通過制定完善的目標規劃、實現手段、評估機制和保障措施，推動各項工作有序進行、健康發展。要增強落實法規的實效性，認真清理思想政治工作指導方面違背科學發展要求的習慣性做法，從學生實際、工作實效出發，統籌好思政工作的內容、節奏和力量，為高教事業科學發展提供有力支撐和可靠保證。

2.新挑戰賦予新課題。必須用中國特色的社會主義理論體系武裝廣大師生，以創新理論的大眾化推進政治工作創新發展。開展中國特色社會主義理論體系宣傳普及活動，推動當代中國馬克思主義大眾化，既是培養踐行社會主義核心價值觀的戰略工程，也是推動政治工作創新發展的戰略任務。要以大眾化學習實現普及的通俗化，堅持用群眾的語言明理、用形象的手段教學、用身邊的事例啟迪，不斷增強創新理論學習的吸引力和感染力。要以大眾化的運用推動實踐的經常化，要以大眾化的受益確保成果的共享化。用科學的理論指導大學生立身做人，積極為大學生排憂解難，努力促進大學生全面發展。

3.新機遇需要新方法。必須用科學發展觀蘊含的世界觀和方法論指導工作，以指導思想的科學化推進思想政治工作創新發展。要以科學的態度搞好決策，把科學發展觀貫徹到黨委的每項決策上，真正實現由感情決策向理性決策、由無據決策向制度決策、由隨意決策向責任決策的轉變。要以協調的視角審視問題，越是重大的問題，越要從基本問題入手研究；越是政治性強的問題，越要從其他范疇著手研究。要以全面的思路謀求實效，注重把思想工作與解決現實問題相結合，把加強思想引導與搞好心理疏導相結合，切實解決好思想政治工作的針對性和現實性問題。

4.新主體需要新手段。必須適應大學生結構成分構成的變化，以方法手段的現代化推動思想政治工作的創新發展。在時機選擇上，由傳統的被動響應向主動跟進轉變，緊緊抓住社會發展趨勢、高校建設需要以及廣大師生關注的結合點和共鳴點，搞好工作預測和超前籌劃，把握思想政治工作的主動權。在方法運用上，由傳統的說教灌輸向滲透感召轉變，把思想政治工作融入管理育人、教學育人、服務育人、實踐育人工作全程，在潛移默化中引導大學生。在形式載體上，由傳統的單向灌輸向綜合運用新手段轉變，綜合運用網絡化技術、多媒體技術等新手段，增強思想政治工作的時代感和吸引力。

三、注重研究青年學生的價值追求，賦予思政教育的時代感

大學生的人生追求即人生觀，是人生的“脊梁”，是思想觀念的核心，是思政教育工作者所必須關注的重點。教育對象對教育內容的取舍，接受什么、排斥什么，與他們的價值取向和人生追求密不可分。青年大學生思想活躍、民主參與意識強、接受新生事物快、信息知識基礎好，但也有組織紀律觀念弱、吃苦耐勞能力差、創新動手實踐能力低、挫折耐受力弱、政治觀念淡化等不容忽視的問題。思政教育只有抓住鑄魂育人這個根本，通過著力解決“人生價值是什么，十年寒窗為什么，敬業奉獻圖什么，成長進步靠什么”等根本性問題，引導大學生樹立社會主義核心價值觀，才能保持大學生思想道德的純潔性，體現政治工作的滲透力。

1.迎合大學生不斷變化的時代特征。近幾年，在深化改革開放、全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的“經濟轉型期”，高校教育對象的思維方式、行為方式、生活方式、社交方式上出現了大跨越、全方位的多維變化。一是從受教基礎來講，大學生的文化基礎、個人閱歷、思想覺悟、人格特征、接受能力等，與過去相比有了很大不同，個體之間的差異也越來越大。二是從人生追求來講，時代的發展使青年大學生的價值取向和人生追求趨于復雜化、多元化。既以維護國家利益、集體利益為主流，又出現了片面追求個人利益的傾向；既以奉獻精神為主流，又出現了貪圖安逸享受的傾向；既以健康向上的生活方式為主流，又出現了追求低級趣味的傾向。三是從地域差異來看，青年大學生的素質呈現學歷南高北低、見識南廣北窄、性格南柔北剛、身體南弱北強等特點。

2.激發大學生積極向上的奮斗熱情。一是激發崇尚學習的精神。幫助大學生提高思想覺悟，增強事業心、緊迫感、責任感，為實現中國夢愿景奠定堅實的思想基礎。通過思想教育和引導，幫助大學生端正學習態度，從根本上提高從難從嚴、要求上進的自覺性；采取思想動員、現場鼓動、立功創模、發展黨員等多種途徑和方式，激發大學生的積極性和創造性。通過經常性思想政治工作和心理疏導，及時解決思想政治工作中出現的思想問題，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”提供強大的精神動力。二是激發艱苦奮斗的精神。戰斗年代，熱血青年可以通過血與火的洗禮鍛煉形成艱苦奮斗精神，而在和平時期，青年大學生只有經過嚴格的鍛煉和思想教育才能逐步形成艱苦奮斗精神。加強新形勢下思想政治工作，就是教育引導大學生在進行刻苦學習的同時，通過軍訓、社會實踐、國防教育等載體，自覺地把練思想、練作風、練意志結合起來，錘煉勇敢頑強、雷厲風行的戰斗精神，培養不怕挫折、勇往直前的探索精神，培養敢于摔打、愈挫愈勇的奮斗精神。三是激發堅強過硬的心理素質。通過各種途徑幫助大學生培養吃大苦耐大勞、堅忍不拔、奮發向上的革命情操，鑄造甘于奉獻、敢于拼搏、勇于犧牲、壓倒一切困難的英勇氣概。

3.創新大學生思政教育。一是要齊抓共管。思政工作需要專職的政工干部來做，但只有政工干部通力合作，形成齊抓共管的合力，才能有扎扎實實的效果。此外，需要樹立大政工觀的思想，切實提高思想政治合力，尤其是加強對政治工作理論和方法手段的學習掌握。二是要深入觀察。每名大學生在校期間的思想作風、學習能力、精神狀態、心理素質等，容易暴露出這樣那樣的矛盾，使大學生產生這樣那樣的波動，這就要求在做思想政治工作時，必須具有觀察問題的洞察力和分析問題的敏銳性。三是要善于開導。思政教育工作最重要的三個工具是腦、筆、嘴。腦是制導武器，它管方向。一名優秀的政工干部，首先必須具有高度的政治覺悟、堅定的政治立場和清醒的政治方向，善于從政治上思考。筆是細膩的武器，只有筆頭運用自如了，才能游刃有余地開展工作，才能準確地讓上級指示精神落到實處。嘴是有聲的武器，大量的政治工作是要靠嘴去說服。思想政治工作的時效性很強，其中很多環節，比如動員教育、現場鼓動、總結講評等，對說的功夫提出了很高的要求。

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