卷首

近世教者，懲于往昔“注入主義”“啟發(fā)主義”偏于教師本位之非，乃有所謂“自動主義”“自學輔導主義”“兒童中心主義”“學修主義”“動的新教授主義”諸主張。莫不言之成理，持之有故，教者似宜擇取其一，以為準繩矣。然余謂教授自以學生為本位，而教授中間之經(jīng)歷，必不能拘泥于一定之成法，所謂“因材施教”“因勢利導”則“神而明之存乎其人”。然亦非漫然無途轍之可尋，必曰以學生自動學習為本位；不能自動，然后輔導；輔導不足，然后啟發(fā)；啟發(fā)不足，即參用注入，亦無不可。易詞言之，時乎輔導，則輔導之；時乎啟發(fā)，則啟發(fā)之；時乎注入，則注入之。要其歸必導學生以自動研究之途，養(yǎng)成其自進學習之興趣而已。