信息三則

教育部：2015年學前教育毛入園率達75%

教育部近日發布《2015年全國教育事業發展統計公報》（以下簡稱《公報》），《公報》顯示，2015年全國共有幼兒園22.37萬所，比上年增加1.38萬所；入園兒童2008.85萬人，比上年增加21.07萬人；學前教育毛入園率達到75%，比上年提高4.5個百分點；在園兒童（包括附設班）4264.83萬人，比上年增加214.11萬人。

一方面，我國學前教育資源的快速擴大，為增加適齡兒童入園機會提供了基本條件保障；另一方面，目前公辦幼兒園占比仍然較低，民辦幼兒園占比過高，普惠性資源嚴重短缺，“入園難”問題依然嚴峻。《公報》統計稱，2015年全國民辦幼兒園占據幼兒園資源的大半壁江山，民辦園共計14.64萬所，數量上占總量的近七成，共接收入園兒童998余萬人。

（來源：北京青年報）

國內首個學前教育質量評價標準獲得立項

7月8日，中國國家認證認可監督管理委員會官網發布了《關于下達2016年第一批認證認可行業標準制定計劃項目的通知》（國認科[2016]38號）公布了獲得正式立項的69項計劃項目，《學前教育機構服務認證要求》作為中國學前教育領域的首個行業標準，正式獲得立項。據悉，該項目由中國國家認證認可監督管理委員會、中國下一代教育基金會指導，國家認監委認證認可技術研究所、北京中教標科技發展有限公司參與編制。

《學前教育機構服務認證要求》依據《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》及《早期教育服務規范》等指導性綱領文件，對標美國、英國、澳大利亞、新加坡、芬蘭等多個國家的學前教育質量評價標準，結合中國國情，在廣泛調研和征求意見的基礎上編制起草。該認證分為基本條件、保育服務、教育服務要求、關系建設、兒童評估、組織管理、自評與改進等7大方面，每個方面都包括目的、理論依據及評價指標、測量工具，實現對學前教育及服務質量的科學、量化精準評估。

《學前教育機構服務認證要求》出臺后，將發揮三方面作用：幫助學前教育工作者提高學前教育質量；幫助學前教育機構提升管理水平、教育質量，規范行業秩序；促使人們更好地理解教育質量的含義，提高學前教育行業的整體質量，助推中國學前教育科學發展。

（來源：光明日報）

寧夏：補齊農村學前教育“短板”

為有效改變農村學前教育發展相對滯后的現狀，不久前寧夏出臺《關于推進全區農村學前教育發展的意見》（以下簡稱《意見》），提出把發展農村學前教育擺在更加重要位置，為廣大農村幼兒和家長提供方便就近、靈活多樣的農村學前教育服務。

《意見》指出，強化縣級政府的主體責任，按照適度規模、確保質量、就近入園原則，優化農村學前教育資源配置，合理調整農村幼兒園布局。每個鄉鎮至少辦好1所鄉鎮中心幼兒園：規模較大、人口集中的村獨立辦園；規模小、居住分散的村舉辦校中園或幼兒班：偏遠地區利用村委會、農戶院落或其他可利用的場地舉辦游戲小組，每個游戲小組由所托管的幼兒園（班）每周送教兩次，每次組織實施兩個領域的游戲活動，游戲小組幼兒納入學前學籍管理，計入送教教師所在幼兒園的在園人數。

《意見》同時強調，加強農村幼兒園教師隊伍建設，全面落實公辦幼兒園生均公用經費補助政策，實現城鄉結對幫扶。

（來源：中國教育報）