關于新經濟形勢下實習就業的幾點思考

隨著我國互聯網金融的不斷發展，隨著金融體制改革的不斷深化，在金融行業實習就業的商科類畢業生越來越多。但有效監管和引導促進互聯網金融行業規范發是一個長期的過程。近年來高校畢業生涉嫌各種形式金融詐騙或深陷校園借貸平臺等事件屢見不鮮，商科專業學生因對口實習就業需要，更容易成為被利用或誘惑的對象。

一、建立完善系統的職業價值觀培養體系

職業價值觀從微觀上看關系到一個個體的職業發展和社會生活，影響到整個社會的勞動力分配和社會建設成果。但是，目前商科類高職畢業生的職業價值觀整體情況并不樂觀，存在期望過高、功利性過重等問題，容易被高待遇、虛構的發展前景所誘惑。

（一）突出職業觀培養的重點內容

高職教育應以社會主義核心價值體系引領商科類高職畢業生職業價值觀培養。加強理想信念教育，尊重學生主體個性，結合心理特征、生活特點，以廣大學生易接受的方式解讀他們所關注的各種就業熱點難點問題，避免學生由于就業愿望與就業實際的差距而產生價值觀偏差陷入物欲的迷途，造成就業觀擇業觀世俗化。培養時代精神，不畏艱難、勇于創新的精神，增強學生分析問題、解決問題的能力，通過多種教育形式和方法培養學生的實踐能力和創新精神，將理論與實踐相結合，從而使商科類學生更好地適應時代要求，從容面對復雜的金融市場環境。培養社會責任意識，通過社會主義榮辱觀教育，幫助學生形成正確的勞動觀，提高大學生抗挫折和抗打擊能力，培養集體主義精神和樂觀主義精神，形成知榮明恥的道德標準和良好的社會主義公民道德素養，進而培養在學生在就業創業過程中的社會責任感和使命感。

（二）實施職業觀培養的重要措施

高職人才培養重視職業價值觀培養，加大對就業指導部門的人力和物力投入，不斷完善學生就業創業指導體系建設，將職業價值觀培養放在突出位置，從根本上解決學生安全、順利就業的問題。打造系統科學的就業創業教育體系，按照先理論、后實踐、講理論、重實踐的思路對學生進行有效的職業價值觀培養，讓高年級學生走進用人單位，在實踐的過程中了解職業現實，調整職業理想，糾正價值標準。打造精良的職業價值觀培養教師隊伍，成立專門的部門將專業課教師作為兼職教師正式吸納到價值觀培育的師資隊伍中，增加專業課教師和就業指導中心教師等其他三類教師群體之間的交流和合作，邀請金融企業、行業中的資深人士走進校園，作為以上四類師資隊伍的有力補充，形成優勢互補、內外兼修、理論和實踐協調發展的校內外教育隊伍，幫助廣大學生形成正確的職業評價、職業選擇、職業價值取向，增強大學生職業價值觀培養實際效果。

二、不斷完善用人單位數據庫建設，深入推動校企合作

（一）積極拓展就業市場，完善用人單位數據庫建設

批量推薦畢業生，是提高畢業生就業質量的有效手段。在就業工作中可以多發掘一些經營管理規范，經營規模大，業務擴展速度快，對商科類高職畢業生需求穩定的用人單位作為學院就業部門的重點服務對象。建立這些用人單位的信息檔案，主動維系合作關系，及時掌握用人單位分管人事的人員變動情況，隨時與用人單位人事部門保持聯系，通過拜訪、考查等多渠道保持溝通聯系，以便長期合作。及時互通供求關系，在每一屆畢業生就業工作開始之前，重視與重點企業互動交流，介紹畢業生資源情況以及學校的畢業生就業工作的進度計劃，掌握單位需求信息，并協助重點宣傳推薦參加各類招聘活動，可優先接收畢業生實習或錄用畢業生。邀請重點合作單位參與商科類高職學生培養過程，通過“企業家論壇”等活動，拉近學生與企業的距離，了解企業的文化、用人理念、發展模式等，增長學生的見識。邀請企業領導人參加專業與課程建設、教學質量評估等專題活動。在深入了解合作的基礎上積極探索訂單培養等深入校企合作模式，努力實現學院與用人單位的無縫對接。

（二）創新頂崗實習學生管理模式

高職院校對商科類學生實習管理在意識上、制度上、執行上都還有待完善。部分高職院校未對學生實習的單位進行嚴格篩選，導致部分學生在實習過程中淪為廉價勞動力，或是遇到違規操作或利益誘惑時不知道要怎么應對，對已經在崗實習的學生缺乏細致的跟蹤指導與過程激勵。

頂崗實習是學生職業能力形成的關鍵，建立校企共管共育的學生頂崗實習管理模式是學生安全實習，順利就業的保障。校企共管共育的學生頂崗實習管理模式包括校企共同參與崗前培訓、校企共同確定指導老師、校企共同制定頂崗實習學生管理辦、校企共建聯合管理機構、校企共同管理實習過程、實習校企雙向評價機制、共育學生非專業素質共同舉辦技能業務競賽等內容。保證學生實習創業就業過程動態監管，實現校企深度合作，學校、學生、企業三方共贏。

三、 整合資源，針對商科類高職學生提升就業服務水平

（一）提升就業工作人員的專業水平

高度重視對就業工作人員的培訓，完善就業工作人員培訓相關機制，將就業專職人員的培訓納入學校師資培訓計劃，定期對畢業生就業工作人員進行業務指導，支持他們取得就業指導師或創業指導師資格證書，使就業工作人員的結構、比例、職稱都得到提高，努力穩定畢業生就業工作隊伍。只有在組織和人員方面提供了必要的保障，才能把就業工作的安全基礎夯實打牢。提高就業工作人員對就業市場的把握能力、行業機遇與風險的辨別能力。

（二）加強就業信息化建設，推進網絡簽約管理系統、企業信息查詢系統的建設

充分利用網絡資源，為學生及企業構建網上可靠的就業信息平臺，打造方便快捷和符合各學校自己辦學特色的就業信息平臺，加快信息化建設。實現畢業生和企業登記注冊、資料注冊審核、求職招聘崗位信息等網絡化。在就業信息網開辟專門的金融行業企業專場招聘會去、重要公告區、就業政策法規專區等，方便商科類畢業生及企業學習、瀏覽、查詢。

商科類畢業生在就業實習過程中涉嫌嫌各種形式金融詐騙或深陷校園借貸平臺，多是用人企業工作流程不規范或是利益誘導的結果，這就對高職院校在招聘以及學生就業實習簽訂過程中簽約企業的篩選、資質審核提出了很高的要求，推進網絡簽約管理系統、企業信息查詢系統的建設有利于促進企業與畢業生之間的相互了解，同時也便于學院及時追蹤畢業生的就業狀態，在出現危機事件的時候，及時作出反應，采取干預措施保護畢業生的合法權益。

（三）重視家長資源開發，把學生家長納入畢業生安全就業服務保障體系

學生家長自身擁有不同的職業背景，豐富的人生閱歷，也擁有豐富的社會資源，把家長納入畢業生安全就業服務保障體系不僅有助于家長主動關注學生就業實習，還要求家長了解學學院的就業工作和當前的就業形勢，引導家長樹立正確的就業觀，從而影響幫助學生樹立正確的就業擇業觀，做好學生畢業實習期間的人生導師。讓商科類高職學生安全實習就業擁有“雙保險”。