如何培養中職學生的語文學習興趣

【摘要】職業教育作為我國教育的重要組成部分，在培養社會所需的人才方面發揮著重大作用。語文課程作為職業院校的基礎課程之一，在助力于職業院校培養高素質人才方面意義重大。如何發揮語文課程的優勢，提高學生的學習興趣，是職業院校語文教師所面臨的難題。本文從中職學生開展語文學習的重要性著手論述，并結合筆者多年的教學經驗從四個方面闡述了培養中職學生語文學習興趣的方法，以供各一線教師參考借鑒。

【關鍵詞】中職學生；語文學習；興趣培養

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

目前，中職學校的學生大多文化課程基礎薄弱，語文素養不高，對于語文課程的學習興趣不濃。而語文作為職業院校學生的必修課程，在中職學校教育中占據重要地位，其不僅能提高學生的文化素養，還能促進學生對其他學科的學習。因而，培養學生的語文學習興趣，提高語文教學效益，則成了中職院校語文教師的首要任務。筆者結合多年的教學經驗，從學生實際出發，對語文教學中如何提高學生的學習興趣進行了一定的探討。

一、中職學生開展語文學習的重要性

中職學校以培養具有一定專業技能的高素質人才為教學目標，因而對人的綜合素質的培養提出了較高要求。語文作為中職院校的一門基礎必修課程，在提高學生素質，培養學生綜合素養方面具有重要作用。

首先，語文學習不僅能提升學生的語言表達及理解能力，激發學生的想象力，還能豐富學生的情感，開闊學生的視野，提升學生的審美能力，發展學生的智力，對于學生發現、探究和解決問題能力的培養具有重要意義。

其次，語文學習能幫助學生更好地學習其他專業學科。語文學習能提高學生對語言文字的理解水平，幫助學生更好地研讀專業知識，此外，學生語言能力的提高也能促進其對專業知識的討論，深化對專業知識的理解。

再次，語文學習能豐富學生的人文知識，提高人文素養。語文學科中包含大量的人文知識，如古詩文中的歷史知識、智慧哲學，現代文中的道德哲學、藝術知識，等等，這些人文知識在語文教學中的滲透，不僅能擴大學生的知識面，還能提高其人文素養。

此外，語文學習還能改善學生的思維品質，提升其創造力。在人的各項能力中，創造力極其重要，而形象思維則是創造力的核心。在語文學習中，漢字作為一種象形文字，極容易引發學生進行形象思維，而文學作品所包含的各類形象也能豐富學生的想象力，增強學生的形象思維能力，從而改善思維品質，提升學生的創造力。由此看來，中職學生開展語文學習意義重大。

二、中職學生語文學習興趣培養的方法

（一）結合學生實際，開展高效教學

中職學生的語文基礎一般較差，對學習缺乏自信，且沒有養成良好的學習習慣，缺乏獨立思考的能力，甚至一些學生還存在懼學、厭學的情緒。對此，語文教師應針對學生的這些情況，從學生實際出發，選擇適合學生語文學習水平，滿足學生語文學習需要的內容進行教學。例如，加強語文基礎知識的學習，重點突出字、詞、句及簡單短文的讀寫和理解，并在此基礎上提升閱讀和寫作能力的訓練，循序漸進進行教學，以逐步提升學生的語文學習能力，提高課堂教學效益。

（二）豐富教學內容，激發學習興趣

中職學生大多注重專業技能的學習，從而重專業而輕文化課。為激發學生的語文學習興趣，教師可根據學生實際適當調整和豐富教學內容，對于現行教材中的一些雜文或晦澀的古文可選用其他文章進行替換。在教學過程中，教師可將授課內容與學生的專業知識相結合，盡量選擇與學生專業相關的內容。例如，在教學說明文時，對于機械設計專業的學生可選擇一些科普類文章作為教學內容；而針對建筑設計專業的學生，則可以選擇有關建筑方面的文章進行教學。

（三）改革教學方法，吸引學生注意

在語文教學中，教師還應根據中職學生愛玩的個性和所學專業的特點靈活運用教學方法，以吸引學生主動參與教學。例如，在進行《槳聲燈影里的秦淮河》的教學時，教師可針對旅游專業的學生采取“秦淮河夜游”的模式進行課文學習；對于美術專業的學生可采用“景物勾勒”的方式開展教學；對于計算機專業的學生則可采用“制作課件：秦淮河賞景”的形式引導學生賞析課文。據此，采用靈活的教學方法可有效吸引學生注意力，提高語文學習興趣。

（四）注重有效引導，激發學習動機

中職學生往往缺乏明確的學習目標，特別是對于文化課更是認為可學可不學，沒有認識到語文學習的重要性，難以進行語文的自主學習。對此，教師應加強對學生的引導，深化其對語文學習的認識，有效激發學生的學習動機，使其發揮主觀能動性，主動學習語文課程。例如，教師可時常給學生介紹時代發展的現狀，目前社會對中職學生個人素質所提出的要求，并采用有效方法使其認識到語文學習的重要性，以激發學生的學習動機，提高語文學習興趣，促使其學好語文。

三、結語

語文教學工作要想取得實效，需要教師在教學實踐中不斷鉆研，努力提升自身專業素養，改進教學方法，這樣才能有效提高學生的學習興趣，打造高效課堂。因此，中職語文教師應切實了解學生的實際情況，把握學生的特點及學習需求，結合學校教學實際，大膽變革教學方法，創新教學內容，切實提高學生的語文學習興趣，提升其語文知識運用能力，提高教學效果，為社會培養出更多的高素質人才，推動職業教育走向更廣闊的天地。

參考文獻

[1]曹燕.淺談中職學校學生語文學習興趣的培養[J].學周刊，2014（8）.

[2]李繼虎.淺談中職學生語文學習興趣的培養[J].中國校外教育（上旬刊），2013（11）.

[3]謝超，陶祥亞.中職語文教學中激發學生興趣的策略與方法探究[J].淮海工學院學報（社會科學版），2011（15）.

[4]張俠.如何調動中職學生語文學習的積極性[J].成功（教

育），2012（7）.

（編輯：龍賢東）