抓落實 促教改 奮勇前行

古城初中是一所農村寄宿制初中，2005年12月被評為首批“臨汾市實施三百工程標準化建設示范學校”，2011年11月通過臨汾市“義務教育示范校”驗收，2013年5月被臨汾市教育局確立為課改先行校。幾年來，學校連續多次榮獲襄汾縣“教育教學質量先進集體”、“課改成果優秀校”、“平安校園”等榮譽，在山西省第二屆基礎教育“三優”工程評選活動中榮獲“優秀地方與校本課程”二等獎。學校的辦學經驗被山西新聞網、《臨汾教育》雜志和襄汾電視臺《百年樹人》欄目相繼報道，成為一所讓政府放心、讓百姓滿意的學校。這得益于各級領導和社會各界重視、關心和支持，也得益于校長鄧啟賾帶領全校師生矢志不渝地把握“嚴格管理、狠抓落實、深化課改、確保安全”四位一體的發展內涵不動搖。

落實德育教育 培養合格新人

播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。古城初中根據該校實際制定了《古城初中德育教育發展規劃》，構建了“政教處負責，年級組落實，教職工全員參與”的學生行為管理考核機制。要求學生對照《古城初中學生行為養成管理細則》規范自己，在規定范圍內養成良好習慣。

建設更適應學生發展的育人環境。學校對校容校貌進行了優化和美化，在教學大樓醒目位置懸掛了校徽、校訓，櫥窗內增加了學校“名師風采”、學生“校園之星”等專欄，在教學區、住宿區、食堂、辦公區及校園周邊，多處書寫了大型勵志性標語，名人名言的小型標語更是隨處可見，各班都建立了展示獨特風格的班級文化宣傳欄。

學校始終堅持“在活動中鍛煉學生，在活動中發展學生”的原則，每逢重大節日，召開全校師生大會，開展了“安全教育主題日”、元旦校園藝術節、鋼筆書法大賽、“青春旋律”健身操比賽、“國歌、校歌、班歌”比賽、期中期末學業評價表彰等多種形式的德育教育活動。

學校還設立了局長信箱、校長信箱和年級主任信箱，隔天開啟、定時批閱、全部公示；學校每天從早起床到晚休息，分批次播放勵志歌曲，每周調整一次。組織師生收看勵志影片，收到良好的效果。德育教育使學生的精神面貌煥然一新，人人立志成才，個個奮發圖強，班級凝聚力大大增強，學校處處充滿了生機和活力。

創新教學模式 深化課堂改革

要辦好人民滿意的教育，必須提高教育教學質量。根據省市縣教研會議精神，古城初中把“創新教學模式，深化課堂改革”作為提高教學質量的突破口，采取“走出去”的辦法，先后到洋思、杜郎口、晉城、太原學習名校經驗，積極派員參加省、市、縣各級培訓，并結合學校實際，積極探索、不斷完善，初步形成了“自學質疑、交流釋疑、點評分析、訓練提高、拓展升華”的自主合作型教學模式。

為了推進教學改革，學校成立了由校長親自任組長的課改領導組，統一思想、明確任務，確立了由校長、副校長包年級，年級主任和備課組長抓落實的管理機制，定期召開年級和備課組長會議；其次，召開全體教師動員大會，校長給全體教師深刻闡釋教學模式產生背景和重要意義，逐條解讀教學模式的深刻含義和操作要領，使全體教師意識到這次活動的重要性和長期性，從思想上重視起來。再次，學校制作《古城初中教學模式》版面，懸掛在教學樓大廳、教研室、教室等醒目位置，讓全體師生時時刻刻目中有路徑，心中有標準。

為了推進教學改革，學校分三步逐層推進學習模式，領會內涵，對照課堂，反思自己，適應要求，寫出對照反思材料。第二，學校組織聽課組深入課堂，推門聽課，對照《教學模式操作流程》，看模式步驟是否完整，模式是否靈活運用，聽課后，與上課教師面對面座談，總結成功做法，尋找不足之處，要求盡快改進。第三階段：在學校聽課組深入課堂聽課、面對面評課的基礎上，發現一批優秀教師，組織優秀教師做課，其他教師聽課、評課、交流，采他人之長，補自己之短。

教學改革使學校課堂發生了3個明顯變化。一是教師組織教學由傳統轉變為努力實現“五還”，即還給學生“時間”、還給學生“空間”、還給學生“工具”、還給學生“提問權”、還給學生“評議權”。二是教師由僅僅關注優生轉變為努力實現三個“百分之百”，即百分之百的參與、百分之百的關注、百分之百的達標。三是課堂由靜態轉變為動態，逐步形成“老師四導、學生四動”的課堂教學模式。學生將所學知識、能力應用于實踐，走出課堂，走出校園，走進自然，走進社會參加實踐活動，陶冶了情趣，升華了情感，三維目標得到全面落實，素質教育得到全面推進。

重視健康安全 營造和諧校園

安全永遠是學校工作的第一要務，學校緊緊圍繞“一個中心、兩條途徑、三方結合”的工作思路，努力打造平安和諧校園。

“一個中心”，就是防患于未然。學校實行了安全工作分片值班制，每天有一名值班領導帶隊進行安全檢查，同時利用晨會、班會、師生大會、國旗下講話、黑板報、校園廣播站等多渠道多形式，經常對學生和教職工進行安全教育，達到了防患于未然。

“兩條途徑”，即加強安全管理和安全教育。一是落實安全管理制度，基本形成了安全管理有效機制。二是強化安全知識教育，提高自救自護能力。三是重點抓了食堂、公寓，努力為學生創造整潔文明的居住環境。

“三方結合”，就是建立起學校、家庭、社會三方結合的管護體系。在每學期初，學校與家長簽訂了安全責任書，經常與家長溝通，對學生加強安全管護。聘請司法局領導經常來校進行法制教育，與古城派出所、古城中心衛生院等單位建立了合作機制，為師生服務。學校的安全工作真正落到了實處，有力地維護了正常的教學秩序，為廣大師生創造了一個平安和諧的環境。

我們深信，“求真、求實、求善、求恒”是古城初中不懈的努力，讓每一個孩子“成長、成人、成才、成功”是他們追求的目標，團結一致，創新管理，古城初中一定會更加煥發勃勃生機，收獲累累碩果。

張艷強