我也欠“民科”一個道歉

2016年最大的科技新聞是不是“引力波”還有待觀察，但2016年頭兩個月里最大的糗聞恐怕是“諾貝爾哥”事件。

5年前，初中文化的下崗工人郭英森在某電視節目中展示自己的“新理論”，提到了引力波、物質波、粒子等概念，遭到主持人和方舟子等嘉賓的質疑和譏諷。近日，引力波被美國科學界證實，于是有諸多網友翻出老賬本，為郭英森打氣撐腰，呼之為“諾貝爾哥”，并揚言方舟子等人“欠郭英森一個道歉”。

各位或許會笑暈，但我笑不出，我只有慚愧和惶恐。因為，20年前我也曾為“民科”捧過一次場，報道過一位自稱證明了哥德巴赫猜想的中學數學老師。若干年后，我打探到那位老師的境況，因為一心撲在“研究”上，妻子跟他離了婚，日子過得很慘淡。我惴惴不安，為自己曾經搖旗吶喊使他愈發癡迷懊悔不已，真想給他一個道歉。

我雖是文科出身，但對科學沒少興趣，皮毛還是知道一些。要說我完全相信一名中學老師能證明“1+1”，恐怕不至于；但問題是我信了，而且寫了熱情洋溢的典型報道，“鼓舞”了那位老師，也“激勵”了不少讀者。當然，更是鬧了個笑話。為什么會這樣？問題恐怕是出在動機上：我不是為了客觀記錄一個科學事實，而是致力于宣傳推介一個“為科學獻身”的模范人物。弘揚某種精神的熱切沖動，讓我喪失了常識性判斷能力。

我想，被蒙蔽的不止我一個人。至少，我的主管領導沒有阻止我，那篇文章甚至后來還被評了獎。這種集體無意識沖動，與我們從小所受的科學教育不無干系。課本上的科學家故事告訴我們，牛頓、瓦特因為偶然事件，而獲得了重大科學發現；愛因斯坦、愛迪生都是笨孩子，但憑著個人鍥而不舍的精神，也終于取得了成功。這些故事，或因其對偶然性的突出，容易讓人產生“野百合也有春天”的錯覺，誘導普羅大眾也去碰運氣；或因其對拼搏精神的片面強調，使人誤以為即使沒受過專業訓練，舍得苦干也會有收獲。何況，這些“經典”故事并不靠譜，很多后來都被證實是假的，比如愛因斯坦的智商就是超級高。這些失當的科學教育，其實是“人有多大膽，地有多大產”的“精神原子彈”思維的延續，蒙蔽了不少人，也助長了“民科”的信心。

近些年，經過科學界、教育界、傳媒界等的共同矯正，人們慢慢認識到，科學研究需要過硬的專業素養，不是誰想玩票就可以玩的。饒是如此，無視科學規律、違背科學常識的事仍時有發生。比如，“諾貝爾哥”事件發生后，百度百科也修改詞條，把郭英森當作提出“引力波”概念的第一人。

推而廣之，科學素養的闕如，科學精神的淡薄，在這個社會早已是普遍現象。長官意志、摸腦殼決策、獻禮工程，都是其病癥。看來，還得大聲