狠抓技能培養 促進內涵發展

翼城縣職業技術學校是翼城縣唯一一所公辦中等職業學校，集學歷教育、短期培訓與技能鑒定為一體。學校創建于1984年，2007年被評為省級重點職業學校，2011年通過山西省政府對縣級職教中心的達標驗收，2012年4月被省教育廳評為首批四星級管理學校，2013年被省教育廳確定為實施中高職連接“三二分段”培養教學模式試點學校。

學校設有信息技術、機電加工、汽車維修、現代農業、現代服務5大專業群共計13個專業方向，其中汽修專業是山西省示范專業，機電一體化是山西省重點專業。學校實訓設備完善先進，配備有專業實訓室70多個、專業微機房10個、計算機400余臺；建有琴房、畫室、舞蹈廳、報告廳各1個，多媒體教室10個；擁有1個國家級汽修實訓基地、1個省級機電專業實訓基地。

多年來，翼城縣職業技術學校始終堅持改革創新、開放辦學，積極探索職業教育改革和發展的新途徑，加強師德師風建設，提升學生文明素養，構建校園文化，建設和諧平安校園，提高學校服務地方經濟能力，努力開創學校教育工作新局面。

加強學習，不斷提高自身素養。多年來，學校班子成員堅持認真學習黨和國家的教育方針和十八大、十八屆三中、四中全會以及習近平總書記重要指示精神，不斷提高自己的政治素質；認真學習《國務院關于大力發展職業教育的決定》和《山西省現代職業教育體系建設規劃（2015～2020）》，了解職業教育發展的新形勢、新要求；認真學習國內外不同教育理論和先進的企業管理經驗，更新自己的教育和管理理念；認真學習有關法律、法規，提高自己的依法治校、以德治校水平，依法維護學校和師生的合法權益；積極參加培訓，加強與職教名家和知名校長的溝通。

加強專業建設，著力建設數字化校園。為適應產業發展形勢和行業企業需求，學校堅持“圍繞市場辦專業、統籌兼顧促就業”的專業設置原則，通過廣泛的市場調研和科學的論證，及時調整專業方向，專業結構不斷得到優化。

為適應信息社會發展和現代教學改革需求，學校大力開展數字化校園建設。向全體教職工廣泛征集，收集到質量較高的教案、案例、課件、論文等115件。各專業數字化資源建設初具規模，每個專業均有1T的數字化資源庫。以“三通兩平臺”為基礎，基本完成了管理平臺的硬件和軟件基礎建設，新建學校信息中心。學校接入全國中等職業學校學生管理信息系統，進行學籍管理。

加強隊伍建設，著力提升師資水平。多年來，學校始終把師資隊伍建設當做工作的重中之重來抓，促進教師隊伍升級與轉型，做到了“三個堅持”和提供了“四個渠道”。“三個堅持”即堅持每周一次的班主任工作例會制度、堅持每半月一次的教研組研討會制度、堅持每月一次的學生評課評教制度。“四個渠道”即送出去學、走出去看、請進來教、大賽中練，通過“四個渠道”為教師搭建學習平臺，提升師資水平。學校加強了學生評教評學的制度建設，完善了評價標準，優化了評價過程，通過每年2次學生評教評學，全面了解了教師的教育教學情況，及時發現和解決教育教學中出現的問題。

加強學生管理，著力提升學生素質。學校堅持“立德樹人、教書育人，知行合一、以行為主”的德育工作理念，強化德育教育和常規管理，做到“兩落實”“三勤”“四抓”“五到位”，即落實班主任職責、落實值辦職責；口勤、腿勤、手勤；抓值日人員、抓班主任、抓宿室管理員、抓校園巡視員；思想到位、責任到位、管理到位、檢查到位、教育到位。學校管理人員能夠積極主動地、創造性地開展工作，均能做到發現問題后及時到達現場，處理問題快速不拖拉，積極推進了良好校風和學風的建設。

加強德育隊伍建設，完善德育教育機制，提高育人質量。進一步明確政教處組成人員的工作分工，認真落實分工職責；加強學生干部隊伍建設，深入開展學生自主管理；德育系列教育得到強化，學生紀律觀念、文明素質有所提高；著力搭建活動育人平臺，努力打造活力校園、健康校園。

加強實訓工作，著力培養專業技能。學校加強教育教學活動中的職業導向，實施“一年級厚基礎、二年級強技能、三年級優出口”的培養模式，落實“文化+技能、就業+升學、畢業證+技能證”的教學策略，努力提高學生的綜合素養。

一是加強“校企合作”，有效提高了學生就業率。與外地如北京同仁醫院、北京嘉德雙語幼兒園等近50家單位簽訂實習就業協議，形成了較為完善的就業服務網絡。

二是推行“雙證融通”。學生在畢業之前，除拿到畢業證外，還能拿到至少一個專業技能證。2015年參加職業資格考試的學生共231人，考核合格率達100%。

三是實現“中高職銜接”。學校加大教學改革力度，形成了職業培訓與學歷教育并舉、畢業證書與職業資格證書結合、學校資源與社會資源共享、中職教育與高職教育相融的辦學格局。與臨汾職業技術學院、山西管理干部學院、長治技師學院、山西林業學院簽訂聯合辦學協議，實現了優勢互補，提升了辦學層次。

四是技能大賽再現實力。2015年的第九屆省技能大賽與往年有所不同，變化了比賽項目、調整了比賽制度、更換了比賽設備并變動了比賽地點，這對參賽選手來說，充滿了挑戰。但學校選派的32名選手以過硬的技術、高超的技藝，過關斬將，再創輝煌，取得了27個獎項，獲獎比例之高、獎項之多，在臨汾同類學校中再居榜首，取得“六連冠”的好成績，充分體現出學校重技能、抓實訓、保質量的辦學成效。

加強招生和實習就業工作，著力提高社會滿意度。針對近年來初三畢業生銳減、職業教育招生競爭激烈的嚴峻形勢，一是統一思想認識，提高了全體教職工的全局意識、危機意識、責任意識和服務意識；二是把招生工作當做事關學校生存的大事，積極尋求對策，加大招生力度，努力爭取教科局的政策支持，加強與初中學校的交流；三是以人為本，實事求是，充分征求廣大教職工意見，出臺招生辦法。盡管生源有限，但學校招生年年都有突破。

職業教育就是就業教育，學校就業質量的好壞直接影響學校的生存和發展。翼城縣職業技術學校重視學生誠信敬業、吃苦耐勞品質的培養，教育學生樹立正確的就業觀，加強就業能力的訓練，保證學生在實習單位呆得住、做得好，得到了大部分家長、學生認可，真正做到了學生、家長、企業、社會“四滿意”。