高職醫學生職業生涯規劃教育的開展及優化路徑思考

解艷

[摘 要] 當前，在高等職業教育發展過程中，需要不斷加強對高職醫學生職業生涯規劃教育。這不僅對社會生活的進步和醫學事業的發展具有強大的推動作用，還可以促進我國現有的高等院校醫學教育不斷蓬勃發展。為此，對于高職醫學生職業生涯規劃教育的開展及優化路徑思考進行簡單的分析。

[關 鍵 詞] 高職；醫學生；職業生涯規劃教育

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）03-0154-01

一、高職醫學生職業生涯規劃教育開展的必要性

隨著我國經濟水平不斷提升，教育體系不斷改革，現有高職院校開始進行擴大招生活動，畢業生面臨的就業壓力越來越大，同時就業的形勢也變得愈發嚴峻。為此，高職院校和醫學生必須加大自身對于職業生涯規劃的重視力度，職業生涯規劃教育也逐漸被高職院校作為一門重要的課程進行教學。但是，當前，職業生涯規劃教育仍然處于混亂和籠統化的階段，課堂教學內容與教學方法仍然處于入門階段，對于不同專業不同年級的學生采用同樣的教學模式，并沒有進行科學的劃分，因此，教學質量并不滿意。對于高職醫學院校而言，培養出一批又一批專業的、可以切實滿足市場經濟所需的實用型人才是教學的最終目標。為此，高職院校必須充分結合社會發展的需要和實際工作崗位的需求，進一步培養醫學生并全面組建科學有效的人才培養體系，必須開展高職醫學生的職業生涯規劃教育。

二、高職醫學生職業生涯規劃教育的優化路徑

（一）進一步明確職業的目標，不斷加強對于醫學生的就業指導

在實際開展高職醫學生職業生涯規劃教育過程中，首先，教師需要幫助班級中的醫學生全體進一步明確自身未來的職業目標。只有學生群體真正擁有了明確的學習和就業目標，才會為了實現這個目標而不斷進行努力，最終達成自己的職業夢想。教師需要在日常的教學活動中幫助學生不斷明確自身的職業目標，只有這樣，才可以進一步促使班級中的學生學習更加具有目標性、實踐活動更加具有規劃性，這樣也就提高了學生未來成功就業的幾率。其次，教師需要從當前階段中的就業和創業方面的內容對學生群體進行時事資料的指導，不斷幫助學生認清市場經濟中形勢嚴峻的就業問題。以此來不斷激勵學生進行努力學習，進而不斷提高自己的專業能力和綜合素質，不斷樹立學生正確的就業觀念，擺正學生的就業態度，最終形成學生自身正確的就業意識和創業意識。最后，教師需要在實際教學過程中，不斷教學就業和創業活動中所需要的一些語言技巧和實踐經驗，進而幫助學生主動去適應工作崗位的各項需求，不斷提高自身的專業能力。

（二）高職院校需要不斷提升教師隊伍的教學水平

在不斷加強高職醫學生職業生涯規劃教育的過程中，不僅需要從醫學生自身的角度來進行分析，還需要不斷重視高職院校教師隊伍教學能力的培養和提升。高職醫學院校可以全面組建一個關于醫學生職業生涯規劃教育的教研部門或者是專業的教育單位，讓院校內的教師全部參加培訓活動。以此來不斷提高教師的專業化教學能力，培養出一批專業性強、教學能力強、可以直接進行科學有效的職業生涯規劃教育的教師隊伍，進而全面提升職業教育的實效性。除此之外，在對醫學生進行職業生涯規劃教育的過程中，還需要注意對院校內同年齡段不同專業的學生進行系統的分類，充分結合各自專業教學課程和教學目標進行針對性的教學活動。

綜上所述，在高職院校中開展醫學生職業生涯規劃教育是必不可少的。在實際開展教育的過程中，校方必須充分發揮學生學習的主體作用，以市場經濟的發展方向為教學的導向，不斷優化自身的教育方式，最終實現高職院校醫學生職業生涯規劃教育的教學目標。

參考文獻：

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