計算機科學與技術特色專業建設的思考與實踐

黃晨暉

[摘 要] 計算機科學在各個國家和社會上的應用逐漸增多，在教學科研上也取得了豐碩的成果，面對當前社會對于計算機特色專業人才的需求，各個高校也加強了計算機科學與技術特色專業的建設工作，基于此，論述了計算機科學與技術特色專業建設的相關思考。

[關 鍵 詞] 計算機科學與技術；建設；措施

[中圖分類號] TP3-0 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）03-0121-01

在科學技術高速發展的背景下，依據科技市場瞬息萬變來選擇對人才的需求，促使高等院校來對計算機科學與技術特色專業建設的要求逐漸變得強烈。基于此，本文從計算機科學與技術特色專業建設措施以及計算機特色專業建設的意義等角度來對計算機科學技術專業建設的思路進行分析，力圖可以不斷推進計算機特色專業化教育的發展。

一、計算機科學與技術特色專業建設的意義

20世紀中葉，美國制造出了世界上首臺計算機，在隨后的發展過程中，計算機技術發展速度極快，帶給了社會以及人們生活的諸多便利。在當前的發展中，計算機技術已經滲透到社會發展的各個行業，方方面面。計算機科學與技術水平也成為衡量一個國家科技發展水平的重要標志之一。同時，社會對于計算機專業人才的需求量也在逐漸增多。由此，計算機科學以及技術專業得到了較為廣泛的應用。可以看出計算機科學與技術這個專業包含的學科比較多，比如說信息科學、軟件工程、管理信息系統等。近些年來計算機科技逐漸變得發達，也推動了計算機專業的發展速度，不管是理論還是實踐，都獲得了諸多重要的成就。然而，隨著時代的不斷發展，科技的創新，計算機技術波及的領域也在不斷擴大過程中，為了促進計算機專業人才更加適應社會發展的需要，高校應將傳統的計算機科學技術與技術專業建設得更加富有特色，同時也應該注重培養學生的實踐能力以及創新能力，而這也是推進我國計算機技術可持續發展的必然要求。

二、如何建設計算機科學與技術特色專業

（一）找準專業定位

高校如果要想加強計算機科學與技術特色專業的建設工作，最為重要的是應該對該專業的特色合理定位，一般來說，應該同本地區發展的特點、經濟發展狀況、人文精神風貌等情況，來制定適合學校特點的一些較為獨特的計算機專業人才培養目標，使得人才培養同現實情況較為符合，同時也適應社會的發展狀況。

（二）提升教師隊伍的素質

在高校中應該引入一些具有較多的經驗、專業知識強以及具有高度責任心的高素質計算機專業教師，同時給教師提供比較廣闊的發展空間，鼓勵教師積極參與到教學研討會以及科研項目中，進而從整體上提升師資力量，與此同時，高校計算機教師應該樹立終身學習的意識，在教學實踐中不斷充實自己知識，以及教學能力。

（三）加強學科特色建設

一個高校的辦學水平的重要體現是學科建設水平，從中可以看出一所高校人才培養質量和水平是否已經達到了專業水平。學科作為專業的基礎以及平臺，而專業在學科中的體現是對學科的組織以及選擇。學科建設作為專業建設的基礎，可以給專業建設提供支撐以及保障。學科建設中的科學研究是教材建設、課程建設以及方法改革基礎。因此，加強學科特色建設可以直接推進專業建設，為計算機科學與技術的發展奠基。

在高校特色課程的建設中，注重學科的特色建設，不僅僅可以使學生在激烈的人才競爭中脫穎而出，同時可以適應當地社會經濟的發展，培養出一批有著扎實專業實踐能力、創新能力和團隊協作能力的計算機綜合人才，也可以促進專業和就業的對等化，實現高校計算機科學與技術特色專業培養目標。

參考文獻：

[1]于金霞，賈宗璞，孫君頂.計算機科學與技術特色專業建設[J].計算機教育，2011（10）：17-21.

[2]陳曉龍，彭志平.計算機科學與技術特色專業建設研究與實踐[J].計算機教育，2013（6）：61-63，67.