大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育淺析

劉燁

[摘 要] 伴隨著知識體系的不斷完善，網(wǎng)絡(luò)的普及及其應(yīng)用已然涉及生活的點滴之處，作為人們強化溝通，獲取信息及日常交流的重要媒介，其重要性就大學(xué)生而言，日益彰顯于校園學(xué)習(xí)與生活的方方面面。在高速更迭、日新月異的網(wǎng)絡(luò)信息沖擊下，作為當(dāng)代大學(xué)生，在信息源頭取舍及合理高效利用方面，是否具備健全的網(wǎng)絡(luò)使用價值觀及健康的網(wǎng)絡(luò)道德觀，就逐步體現(xiàn)出探究意義。

[關(guān) 鍵 詞] 網(wǎng)絡(luò)；現(xiàn)狀；道德

[中圖分類號] G410 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）03-0070-01

網(wǎng)絡(luò)，因其信息量的廣大以及傳播速度的高效，作為一種不限地域的傳播媒介，影響著我們的學(xué)習(xí)、工作及生活的諸多方面。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心的研究報告顯示，截至2015年7月，我國的大學(xué)生網(wǎng)民人數(shù)達(dá)2000多萬。大學(xué)生，作為知識交替與更新轉(zhuǎn)載的中堅力量，面對日益繁復(fù)的網(wǎng)絡(luò)世界，如何合理取舍優(yōu)良信息，進而健康有效地服務(wù)于自身信息需求，就逐漸顯現(xiàn)出其重要意義。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的現(xiàn)狀

作為日常溝通交流的重要物質(zhì)載體，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生中潛移默化的影響之廣，也給一些負(fù)面信息的流入搭造了滋生繁衍的平臺。具體而言，就當(dāng)代大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)道德層面體現(xiàn)出的缺失主要表現(xiàn)為以下兩個方面：

1.思維狀態(tài)混亂，價值觀念模糊。正因為網(wǎng)絡(luò)世界極大的自由性，容易使學(xué)生最大限度地將言行與思維游離于體制與規(guī)矩之外，加之大學(xué)生的世界觀及價值觀尚處于建立之中，自身缺乏對網(wǎng)絡(luò)信息優(yōu)劣的取舍判別能力。各種多樣性的社會思潮與文化差異也無形中加深了對學(xué)生思想的沖擊。

2.網(wǎng)絡(luò)行為恣意，自身約束缺失。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)及生活中，會無可避免地產(chǎn)生各種問題，或涉及生活瑣事，或有關(guān)學(xué)習(xí)中各種獎懲評定，面對一些矛盾的產(chǎn)生，網(wǎng)絡(luò)這個虛擬空間便很容易成為學(xué)生不合理宣泄情緒的場所與平臺，通過非理性的渠道去抒發(fā)自己的情緒，張揚自己的見解，用以作為逃避的空間，對自身素質(zhì)及能力的養(yǎng)成起到反面作用。

二、現(xiàn)狀產(chǎn)生的成因分析

1.心智尚未成熟，辨析能力欠缺。大學(xué)生涯對學(xué)生而言，正屬于心理塑造與性格培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，因而在此過程中，對事務(wù)的認(rèn)知，對是非的明辨以及分析問題、解決問題等方面能力的養(yǎng)成都處于待引導(dǎo)階段，因而面對繁復(fù)的信息內(nèi)容，如何刪選、如何取舍、如何合理利用就難免表現(xiàn)出諸多欠缺感。[1]

2.網(wǎng)絡(luò)虛擬誘惑，釋放減壓使然。網(wǎng)絡(luò)世界，因其虛擬的特性，就難免導(dǎo)致道德的淡漠。同時，缺少社會輿論對它的監(jiān)督使得言行的約束與規(guī)范不再受限，出現(xiàn)了較多不負(fù)責(zé)任的言論和行為。除此之外，虛擬化的自我認(rèn)知與現(xiàn)實中的真實自我一旦長期對比，更容易產(chǎn)生逃避現(xiàn)實的心理，進而發(fā)展為極端的個人主義。

3.道德教育缺失，法律法規(guī)疏漏。隨著青少年對網(wǎng)絡(luò)的接觸時間越來越早，社會及家庭的網(wǎng)絡(luò)道德教育卻未能如期同步伴隨，致使學(xué)生未能樹立良好的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知，加之高校對網(wǎng)絡(luò)道德的教育重視程度較低，存在偏差及模式形式化的問題，使得網(wǎng)絡(luò)行為的約束和控制缺失了較健全的制度保障，同時也正由于體制的不完善，一切網(wǎng)絡(luò)不良行為在學(xué)生群體中造成了較壞的效應(yīng)，對社會網(wǎng)絡(luò)文明的建立造成較嚴(yán)重的影響。[2]

三、提升網(wǎng)絡(luò)道德的對策

1.加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。就高校而言，更應(yīng)該牢固樹立思想政治教育的意識，合理利用各種思政課程，講解相關(guān)法律法規(guī)知識，在倡導(dǎo)正確使用網(wǎng)絡(luò)的同時，發(fā)揮思政輔導(dǎo)員的專業(yè)技能，廣泛深入學(xué)生，通過組織內(nèi)容充實、種類多樣的討論活動，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)的每一天合理認(rèn)知，正確使用，將良好習(xí)慣的養(yǎng)成融于點滴生活之中。除此之外，應(yīng)積極利用學(xué)生較廣泛使用的網(wǎng)絡(luò)交流工具及時與學(xué)生進行思想交流，以便更高效地把握學(xué)生情況，開展針對性較強的工作。[3]

2.健全網(wǎng)絡(luò)法治規(guī)范。制度的完善是各項事務(wù)得以實施的最根本保障。各高校應(yīng)根據(jù)本校實際制定校規(guī)校紀(jì)，配以形式多樣的政策宣講。同時，政府相關(guān)部門更應(yīng)該完善網(wǎng)絡(luò)法規(guī)，加強執(zhí)法力度，從而保證政策源頭的基石意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮楊，王麗清，劉旭紅.關(guān)于新媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的調(diào)查研究[J].經(jīng)營管理者，2014（5）.

[2]肖應(yīng)連.網(wǎng)絡(luò)倫理學(xué)的發(fā)展與思考[J].湖南省政法管理干部學(xué)院學(xué)報，2010（18）：（4）.

[3]鄧清華.論大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德失范與“網(wǎng)德”培養(yǎng)[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報，2011（4）.