讀書使人明智

李琪

英國思想家培根在《隨筆錄·論讀書》中說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯，凡有所學，皆成性格。”是的，讀書可使人明智，使人深刻，使人進步。對組工干部而言，甘于“低頭拉車”、會干事是基本功，學會“抬頭看路”、善讀書更是必修技。

眼下，大部分干部的時間和精力都忙于工作，“停下來”“歇一歇”靜心讀書的機會很少。而書中所蘊含的內斂、克己、謙恭之人格特質和品行道德，守靜篤、遠奢華的行事風尚，恰恰是當前所亟需發揚的。最近讀了斯賓塞·約翰遜的《誰動了我的奶酪》一書，書中講述了兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個小矮人哼哼、唧唧的故事。他們生活在一個迷宮里，奶酪是他們生活中追求的終極目標。有一天，他們發現了一個儲量豐富的奶酪區，便開始它們的幸福生活。直到某天，奶酪突然不見了！面對突如其來的變化，每個人的反映截然不同。文章主要圍繞“奶酪”的獲得、擁有、失去，不同的人有不同的心態，由此產生迥異的行動策略。是像嗅嗅和匆匆及早嗅出變化的氣息，迅速開始行動？還是像哼哼那樣因為害怕變化，否認和拒絕變化？或是像唧唧那樣認識到變化可以使事情變得更好，能夠及時地調整自己去適應變化？

在如今的時代，改變才是唯一的不變，在變化莫測的社會中，只有不斷學習，積極應變，才能夠最終找到屬于你自己的"奶酪"。在現實生活中，“迷宮”代表了我們所處的工作和生活空間；而“奶酪”則代表著我們努力奮斗、矢志追求的人生目標。文中的“奶酪”不是誰把它拿走了，也不是突然消失了，而是小家伙在享受美味“奶酪”時卻忽視了“奶酪”每天在減小，乃至最后消耗掉。通過這書傳達的概念只有一個：你必須用務實的態度去面對變化的現實。也許我們在心底里都害怕變化，但我們又必須適應變化，對變化除了主動出擊外，還要勇敢地去面對。這本書帶給我最大的感悟就是：外在的變化是一種必然，平時要勤于思考，培養“居安思危”的憂患意識，并在變化來臨時從容應對。每個人一生都會有變換多種崗位的工作經歷，無論從事什么工作都要時刻充滿工作激情，保持危機意識，有著靈敏的嗅覺和積極的行動，并像“唧唧”一樣正確對待外界的客觀變化，不斷進行心理調節，找準自己的定位，把心態與外界變化調整到同頻共振上來，簡單地說就是“隨著奶酪的變化而變化自己”，以最好的心境去工作和生活。

仔細想來，我自己以前也曾扮演過“哼哼”的角色，喜歡在安定的環境中有條不紊地做好自己的事情，躺在自己的那塊奶酪上安于現狀，進取心不足，缺少主動思考、創先爭優的熱情和動力。當今社會瞬息萬變，各種新問題層出不窮，面對著民主執政、依法執政、科學執政的要求和挑戰，我們需要不斷學習新知識，掌握新本領，為崗位添彩，為工作助力。習近平總書記說過，“要把讀書當做一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求，使一切有益的知識和文化入腦入心，沉淀在我們的血液里，融匯在我們的從政行為中”。《誰動了我的奶酪》恰如一部思想上的永動機，時刻提醒我思維觀念要始終保持動態變化，更要坦然面對和接受各種變化的挑戰。作為一名組工干部，不僅要對本職工作、業務知識熟練掌握，同時，更要對工作內容、工作對象的細微變化做到未雨綢繆，超前思考、主動思考、提前預判，做到有備無患、防患于未然，從而將工作做得更加全面、到位，在不斷的充實和自我完善中尋找更大的“奶酪”。