“9>6+3”

張洪鈞

山東省濟南濟微中學是一所“九年一貫制”學校，學校秉持“立濟世之宏志，從微小事做起”的辦學思想，始終堅守協同發展、深化內涵、構建文化的理念，以課程資源整合為抓手，以不斷探索中小學教育教學模式的整體性發展為手段，全面推進素質教育。實現了中小學教育教學無縫銜接，最終實現將濟微文化沁潤孩子終身發展的終極目標。

是協同而不是求同

通過舉辦一系列活動讓中小學教師彼此更加了解對方的需求，相互協同，互相補充使中小學教育教學工作真正融為一個整體。了解小學生的學情，讓尚處懵懂期的小學生盡快融入中學的學習生活。

1. 學科魅力展示活動：每到小學六年級畢業季，我們都會精心挑選中學部的一批名師，為這些孩子門做學科魅力展示，讓六年級的孩子們提前認識將要接觸到的新學科。

2. 《愛上數學》：趣味性闖關讀物《愛上數學》，這里面既有小學應知應會的知識，又有即將面臨的中學重點知識，還有世界著名的數學典故和故事，以闖關的形式，激勵孩子們來完成每個小任務，最終實現中小學教學內容的有機結合。在七年級開學初，采用評比最佳闖關小明星的形式，對假期中順利完成闖關任務的孩子給予表彰。

是深化而不是延續

在中小學的教學內涵上我們不斷深化，對中小學教學內容相互融合，摒棄那些簡單的重復與延續，使其教學內涵更加深化，最終實現中小學教學的一體化發展。

1.科研引領，建構教學發展的一體化

2011年，學校申報了省“十二五”重點規劃課題《基于標準下九年一貫制課程資源整合研究》，在這個總課題的引領下，全校一共建立了17項區級課題，其中8項升格為市級課題，在中小學課程資源整合方面收獲了許多富有成效的科研成果，這些探索在中小學教學實踐中均得到了很好的驗證，有效促進了整個學校教育教學內涵的深化發展。

2.大教研組建設，打造中小學教研一體化

為實現教育教學的內涵深化。我們成立了中小學一體的語文、數學和英語大教研組，采取日常加強交流互動，每月一次集中研討的方式，開展了一系列的聯合教研活動。每項活動都緊密圍繞一個核心進行，就是力求通過精致化、序列化大教研，打通中小學教學內容壁壘，降低學生們學習的時間成本，力求學習效益的最大化，實現真正意義上教育教學減負增效。

3.同課異構，探索教學理念的一體化

為保證中小教學實踐的系統化發展，我校一直嘗試開展中小學同課異構活動，通過這種活動，使中小學教師能夠更加清晰的了解各自教學實踐中的差異，發現共同規律，探索教學活動系統化、序列化發展的可能性，力求做到共融互存，和諧發展，以此來實現中小學教學活動的有機融合。

是積淀而不是堆砌

文化，是一個民族的靈魂和血脈，是構成民族、國家競爭力的核心要素，而學校文化就是學校辦學的核心競爭力。形成充滿活力、富有鮮明時代特色的學校文化，助推每個孩子健康主動發展是濟微的教育夢想。因此，學校更多的關注是一種文化的積淀，而不僅僅是能力的堆砌。濟微學子堅忍不拔，克難攻堅和永爭第一的這種氣質，深深篆刻在每個濟微學子的身上。我們希望當他們走出濟微校園時，都能深深地烙下濟微學校文化的印記。

讓每個從濟微校園走出去的孩子，都具備濟微獨有的文化品質，呈現給世界一種濟微的性格，是每個濟微人的夢想。多年來，濟微正是以人文底蘊滋教育之根，以和諧發展鑄教育之魂，創造出既無愧于前人、更無愧于后人的輝煌。教育夢想的追求永無止境，每一個濟微人正意氣風發、高歌猛進，必將開創學校全面、和諧、持續、健康發展的新局面！