研發綜合管理系統建立信息化工作流程

韓雷

為適應遠教轉型發展需要，山東省平度市自主開發遠程教育綜合管理系統，將遠教信息管理、人員培訓、學用拓展、業務評價全部納入網絡平臺管理，不斷提升遠教工作的信息化、規范化、科學化水平。

抓信息平臺建設，促站點管理規范。實現對站點有關信息的實時查看。通過網絡平臺，隨時對所轄站點的任一數據進行調取查閱，做到站點運行狀態一目了然。為工作決策提供科學依據。通過數據統計分析，掌握有關情況，有助于做出正確分析研判。為網絡業務開展提供數據支撐。以設備和人員信息庫為基礎建立設備維修流轉系統，實現了設備運行使用全過程監管。

抓持續系統培訓，促人員素質提升。組織集中培訓。采取委托高校代培的方式，每年對所有管理員進行一次集中輪訓。實施常態化、系統化在線培訓。利用遠教綜合管理系統網絡培訓和在線考試板塊，將管理員每年的培訓目標分解成30個課題，每月組織3次網絡培訓、1次達標檢測，抓好管理員業務能力的持續培養提升。實行梯次培養。將管理員專業技能劃分為初、中、高三個等級，每名管理員只要修完規定培訓學分、通過等級達標測試，便可依次在初、中、高三個等次晉位升級，提高了業務培訓的針對性。

抓教學功能拓展，促學用成果轉化。組建專家服務團隊。成立由大學教授、涉農部門專家、法律工作者、鄉土人才、致富能手等組成的遠程教育專家服務團，為學用工作提供智力支持。搭建網上交流平臺。通過遠教綜合管理系統信息反饋、專家在線板塊，實現信息溝通、專家預約、在線互動等功能，搭起黨員群眾與專家交流互動平臺。開展面對面教輔活動。依托“三智助三農”活動，根據不同時節的生產活動需求，組織專家到田間地頭、群眾身邊傳授技術經驗，答疑釋惑，推動教育成果在基層現場轉化。

抓業務量化考核，促工作干勁激發。建立業務積分檔案。發揮綜合管理系統網絡活動可監控、工作成效可量化的信息自動化處理優勢，將每項業務活動均量化為直觀形象的分值，建立站點的業務積分檔案。建立科學考評體系。采取網絡積分與實地督查相結合、市級考核與鎮級考核相結合的方式，建立公平、合理、實用、統一的站點工作評價體系。打破報酬發放平均主義。實行業務考核全市大排名，考核結果直接與站點管理員補貼發放掛鉤，合理拉開補貼差距，做到站點與站點有區分、有對比，形成比學趕超、勇于爭先的工作氛圍。

（韓 雷）