淺談化解學生基礎會計入門難的問題

宗彩云

【摘 要】《基礎會計》是會計學科體系的重要組成部分，是會計的入門課程。要學好會計學科，首先要學好基礎會計，通過該門課程的學習，可以使學生了解和掌握會計的基本理論、基本方法，及基本會計操作技能，為后續專業課程的學習打好基礎。由于這門課程的理論性、實踐性、技術性、操作性都比較強，學生基礎會計課程的“入門”就顯得非常重要，但實際教學中發現往往很多學生開始不能入門，導致后續學習吃力，本文從多年教學經驗提煉來談談幾個重要的能有效提高學生會計入門的方法。

【關鍵詞】會計報表；入門；基本理論；會計語言

會計是以會計憑證為依據，以貨幣為主要計量單位，運用一系列專門的技術方法，全面、連續、系統、綜合地反映和監督企、事業單位的經濟活動，并向相關會計信息使用者提供符合會計法律、法規和規章制度要求的會計信息的一項管理工作。基礎會計是會計學科體系的重要組成部分，也是會計的入門學科。要學好會計學科，首先要學好基礎會計。以下主要從幾個方面探討化解學生基礎會計入門難的問題。

1 調整教材章節順序，優化基礎會計課程結構

在基礎會計教學中，如果教師按部就班的從第一章會計基本理論講起，依次是會計概念、會計對象、會計職能、會計假設、會計原則、會計計量、會計核算方法等內容，對初學者而言，這部分內容是很難接受和理解的，在開課時首先講解這部分內容，容易造成學生越聽越“迷糊”，直接影響學生的學習興趣。

本著實用、適用和快速入門的原則，在開學初制定教學時，首先調整教材順序，讓學生對照資產負債表、利潤表熟記會計科目表，從第一章第三節企業的經濟活動與經濟業務開講，依次是第二章會計要素與等式，第三章會計科目與賬戶、復式記賬，第一章會計的概述，第六章主要經濟業務的核算，接下來按教材順序會計憑證、會計賬簿、報表編制等。

2 從資產負債表開始，學習會計的基本理論

2.1 從資產負債表開始，認識會計要素與會計科目及會計等式理論

資產負債表是反映企業在某一特定日期的財務狀況的報表。資產負債表通過資產、負債和所有者權益等項目的結構及前后期的變化反映企業在特定時日的財務狀況，它的編制是通過“資產=負債+所有者權益”這一會計基本等式來列示的，所以會計基本等式又稱資產負債表等式。會計基本等式的意義，在于它是設置賬戶、復式記賬和編制會計報表等會計核算方法的理論依據。

資產負債表是企業為外部會計信息使用者和企業管理層的需要而編制的，是會計工作的最終目標。所以從對資產負債表的認識開始層層深入，就抓住了會計入門的鑰匙。所以基礎會計的第一節課就從學生認識理解資產負債表講起，資產負債表的左邊是資產，那么什么是資產，資產可以說就是企業的家底，企業花錢買的所有的東西，右邊 上部分為負債，負債是什么呢，負債就是企業借別人的錢，下部分為所有者權益，所有者權益是什么呢，所有者權益就是企業的本錢，所以資產負債表的右邊是資金的來源，資金來源于哪里了，一部分是企業借的，即負債，一部分是企業自己的，即所有者權益，這些錢去了哪里呢？放在企業出納柜里就是現金，放在銀行就是銀行存款，現金、銀行存款我們統稱為貨幣資金，買了原料放在倉庫的，就成了原材料，也就是存貨，買了機器設備的，我們就叫固定資產，而這些東西都放在資產負債表的左邊，所以資產負債表的左邊就是錢的去向，即資金的運用，左邊和右邊肯定要相等，不然的話，那錢跑到哪里去呢？這就是會計恒等式：資產=負債+所有者權益，也就是左邊=右邊。

可見資產負債表的兩邊將的是一個事物的兩個方面，這個事物就是資金，通俗點就是錢，一個是錢的來源，一個是錢的去向，也可以說是錢的表現形式，資金在資產負債表的左邊是以不同的形式存在的。從資產負債表的介紹學生認識了會計三大要素：資產、負債、所有者權益、及資產類、負債類、所有者權益類科目，通過利潤表認識了成本及損益類科目。通俗的理解了會計科目就是以不同形式存在的企業“錢”的來源和運用，會計是做什么的學生頭腦中就有了清晰的概念，接下去學習的興趣也就油然而生。

2.2 從資產負債表開始學習復式記賬原理及借貸記賬法

如何學習和使用會計語言，是從事會計工作人員最基本的要求，也是初學者的重點中的重點，復式記賬法的理論依據是，會計要素之間客觀存在著恒等關系。我國企業會計核算采用的是復式記賬法中的借貸記賬法，會計分錄（會計語言）由會計科目，記賬符號：借和貸；應記金額組成三部分組成。會計分錄遵循會計的記賬規則：有借必有貸，借貸必相等 。對初學者來說比較難理解的是借和貸：什么是借，什么是貸？借貸不是借款或貸款，借貸只是一種記賬符號，“借”和“貸”的具體含義取決于賬戶所反映的經濟內容，資產負債表的兩邊講的是企業資金表現的兩個方面，一個是錢的來源，一個是錢的去向，也可以說是錢的表現形式，根據有“借必有貸，借貸必相等”的記賬規則，指導學生只要記住左邊資產的增加記在借方，右邊的負債及所有者權益的增加就必然記在貸方。反之，左邊減少記貸方，右邊減少記借方，只記住增加就可以了。通過資產負債表理解和記憶借貸記賬法效果非常好。

3 建立理論學習與會計實務的一一對應關系，掌握會計的基本方法

掌握會計的基本方法包括如設置會計科目與賬戶、復式記賬、填制與審核憑證等，會計基本方法的理論學習和會計實踐工作有一些區別，這也是很多學生很難入門的原因，在實際會計工作中，會計的工作過程可以概括為“單（原始憑證）、證（記賬憑證）、賬（賬戶和賬簿）、表（會計報表）。但在基礎會計的理論學習中單據概括為業務描述、證簡化為會計分錄，標準的賬戶格式抽象化為“T”形賬戶，報表的格式是一致的。這就需要在會計基礎的理論教學中讓學生將二者建立起清晰的架構聯系，建立起理論學習與實務會計方法的一一對應關系。只有這樣，學生才會越學越清晰。

3.1 業務描述與原始憑證

原始憑證是企業在經濟業務發生或完成時取得或填制的，是進行會計核算、具有法律效力的原始書面證明。在基礎會計的理論學習中是通過將原始憑證上記載的經濟業務內容及金額通過語言描述出來的。在學習中學生對直接的業務描述，往往云里霧里，這時有必要在教學中選取一些典型的發票、收據、企業自制的單據讓學生進行認知，并且用語言描述出來，讓學生真正理解企業的實際經濟業務，這樣有助于學生接下來順利將經濟業務處理為會計分錄。

3.2 會計分錄與記賬憑證

會計這門學課有自己專門的語言，即會計語言，會計語言也就是會計分錄，反映在實務中就是記賬憑證。會計語言的作用就是把經濟語言（經濟活動）反翻譯成會計語言，形成會計報表。記賬憑證是由企業會計人員根據審核無誤的原始憑證填制的、載有會計分錄并作為記賬依據的書面證明。在經濟業務發生后，首先要填制記賬憑證，在學習中是記賬憑證的簡化形式會計分錄，在教學中，在介紹會計分錄時，首先教學生填制一兩張記賬憑證，讓學生體會會計分錄是如何從記賬憑證簡化而來，再聯想到復式記賬，借貸記賬法的規則：“有借必有貸，借貸必相等”，這樣學生將對會計分錄與記賬憑證之間的關系有較深的認識，有助于第四章記賬憑證的學習。

3.3 賬戶的標準格式與簡化的“T”形賬

在基礎會計的學習中，學生往往對賬戶的概念，從字面上難以理解，在學習中，讓學生明白，賬戶通俗的說就是格式特殊的表格；“T”形賬戶在會計理論的學習中非常重要，但對于”T”字賬的結構學生往往無法和標準的賬戶在頭腦中對接，所以從一開始講到會計賬戶，就通過每人一張的真實帳頁和“T”形賬進行對比，如上標準的格式內粗黑線顯示，讓學生明白標準的賬頁格式是如何抽象化為“T”形賬的。通過這一對比學生對“T”形賬戶的理解就透徹了，為今后的學習打下了很好的基礎。

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[責任編輯：楊玉潔]