創(chuàng)新驅(qū)動新形勢下高等中醫(yī)院校科研教育的必要性※

陳智慧 裴宇鵬 朱愛松

（遼寧中醫(yī)藥大學9 7 3項目管理辦公室，沈陽1 10 8 4 7）

創(chuàng)新驅(qū)動新形勢下高等中醫(yī)院校科研教育的必要性※

陳智慧 裴宇鵬 朱愛松*

（遼寧中醫(yī)藥大學9 7 3項目管理辦公室，沈陽1 10 8 4 7）

“創(chuàng)新驅(qū)動”發(fā)展戰(zhàn)略是新形勢下科技發(fā)展的趨勢，高等中醫(yī)院校應以此為契機，認識到科研教育的必要性。科研教育是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要途徑，是高校內(nèi)涵建設的必然要求，是推動中醫(yī)藥現(xiàn)代化的重要保障。

創(chuàng)新驅(qū)動；科研；教育；中醫(yī)藥

創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略是我國“十三五”時期的重要戰(zhàn)略指導思想，其本質(zhì)是指依靠自主創(chuàng)新，充分發(fā)揮科技對經(jīng)濟社會的支撐和引領(lǐng)作用，大幅提高科技進步對經(jīng)濟的貢獻率，實現(xiàn)經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展和綜合國力不斷提升。實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略是提升國際競爭力的有效路徑，是提升科技實力的戰(zhàn)略選擇，是科技發(fā)展之大勢所趨，同時能夠為應對國外科研機構(gòu)改革形勢明確方向。高校作為創(chuàng)新型后備人才培養(yǎng)的主陣地，必須明晰“創(chuàng)新驅(qū)動”新形勢下的教育改革方向。隨著中醫(yī)藥事業(yè)迎來了前所未有的大好機遇，高等中醫(yī)院校更應以教育改革為著力點，趁勢而為，推動自身建設，促進中醫(yī)藥文化的發(fā)展繁榮。在“創(chuàng)新驅(qū)動”新形勢下，高校科技創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)離不開科研教育。本文旨在探討“創(chuàng)新驅(qū)動”新形勢下高等中醫(yī)院校科研教育的必要性。

1 科研教育是高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要途徑

發(fā)展是第一要務，而人才培養(yǎng)則是發(fā)展的力量和源泉。一個國家科學技術(shù)和經(jīng)濟實力的競爭實質(zhì)上是高素質(zhì)人才的競爭，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)滿足實施“創(chuàng)新驅(qū)動”發(fā)展戰(zhàn)略的人才需求［1］。自科教興國戰(zhàn)略以來，科技發(fā)展和教育進步就已經(jīng)成為推動我國社會發(fā)展的重要推動力。目前，我國已經(jīng)進入“十三五”時期，科技、教育、經(jīng)濟的整體發(fā)展推動了社會的整體進步，而“創(chuàng)新驅(qū)動”發(fā)展戰(zhàn)略的提出顯得尤為順勢。高校作為人才培養(yǎng)的主要陣地，要想真正擔負起創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的使命，則大力推動科研教育將成為其重要途徑。

首先，科研教育是培養(yǎng)人才核心競爭力的重大需求。目前的科研教育普遍以研究生群體的科研教育為主，研究生的教育水平和質(zhì)量在很大程度上決定了國家現(xiàn)代化高素質(zhì)、高層次創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的水平。科研教育的規(guī)范化、標準化推進有利于人才核心競爭力的培養(yǎng)，有利于激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，推動人才綜合素質(zhì)的提升。其次，科研教育是新形勢下學生自身職業(yè)規(guī)劃的需要。隨著社會經(jīng)濟水平的提升，科技實力的增強，人才間的競爭日趨激烈，對于高層次人才的需求是社會發(fā)展的必然趨勢。高校的人才培養(yǎng)既要立足于提升國民的整體素質(zhì)，也要著眼于學生真正服務社會、貢獻社會的能力。科研教育是高層次人才培養(yǎng)的重要途徑，也是學生自身中長期職業(yè)規(guī)劃的需要。因而，高校不僅要重視研究生的科研教育，同時也要有科研教育前移意識，對本科階段的學生也應有科研思維的培養(yǎng)，高校有必要根據(jù)本領(lǐng)域的具體實踐探索一套切實可行的科研教育模式。

2 科研教育是高校內(nèi)涵建設的必然要求

高校內(nèi)涵建設是一項復雜的系統(tǒng)工程，是校際間綜合競爭力的核心。而科學研究則是影響高校內(nèi)涵建設、助力高校內(nèi)涵建設的重中之重。大學作為一種制度化的智識生活的場所，崇山科研、自治和自由［2］。其科研教育能力的體現(xiàn)是多方面，包括科研水平，學科建設層次，科研教學隊伍質(zhì)量，人才及團隊建設保障等等。科研是高校內(nèi)涵建設的關(guān)鍵所在，而科研教育則是高校內(nèi)涵建設的必然需求。

首先，高校科研教育與高校科研水平相輔相成。高校科研水平的高低決定著高校科研教育的質(zhì)量，而科研教育的成熟度則反映出科研水平之優(yōu)劣。高校科研教育能夠帶動教學隊伍的質(zhì)量，進而加強人才及團隊建設，最終推動高校科研水平的提升。其次，高校科研教育是推動高校可持續(xù)發(fā)展的重要保障。高校只有大力提升內(nèi)涵建設實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，科研教育可以為高校的可持續(xù)發(fā)展提供人才資源，進而推動高校的學科水平、創(chuàng)新團隊、科研平臺、服務社會的全方位能力建設，進而加強高校內(nèi)涵建設，推動高校可持續(xù)發(fā)展［3］。第三，科研教育與高校內(nèi)涵建設相融合。通過將科研教育與學校的專業(yè)建設相融合、重點學科建設相融合、教師成長相融合、學校科學化管理相融合，實現(xiàn)科研教育對學校內(nèi)涵建設的多層次推進。

3 科研教育是推動中醫(yī)藥現(xiàn)代化的重要保障

中醫(yī)藥現(xiàn)代化戰(zhàn)略實施以來，經(jīng)過20幾年的發(fā)展，有力的推動了中醫(yī)藥事業(yè)的現(xiàn)代化和國際化進程，中醫(yī)藥科學研究的發(fā)展和進步在這一進程中功不可沒。張伯禮院士在總結(jié)中醫(yī)藥現(xiàn)代化發(fā)展的20年回顧中指出：中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效，中醫(yī)藥科研平臺發(fā)展完善，中醫(yī)藥研究成果豐碩，中醫(yī)藥臨床研究水平提升，中醫(yī)藥國際化進程加快［4］。由此可見，中醫(yī)藥現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的實施和推進離不開科學研究，科研教育是科研人才培養(yǎng)的關(guān)鍵所在，也是提升科研水平的關(guān)鍵所在，因而科研教育水平的優(yōu)劣廣泛影響著中醫(yī)藥現(xiàn)代化的進程。

3.1 推動中醫(yī)藥各領(lǐng)域科學研究進步的重要保障中醫(yī)藥文化經(jīng)過幾千年的積累和沉淀，具有完整的、系統(tǒng)的理論體系和廣泛的實踐基礎。但是由于中醫(yī)藥文化自身存在的局限性，中醫(yī)藥并未得到現(xiàn)代社會和國際社會的廣泛認同，中醫(yī)藥現(xiàn)代化是突破這一瓶頸問題的關(guān)鍵所在。科學證據(jù)是中醫(yī)藥現(xiàn)代化的基石［5］，科研水平的高低決定著尋找科學證據(jù)能力的強弱，影響著科學數(shù)據(jù)的可靠性。中醫(yī)藥現(xiàn)代化的發(fā)展仍然需要在養(yǎng)生保健、治未病、重大疾病防治及臨床療效評價、中醫(yī)藥理論科學內(nèi)涵的詮釋、中藥資源可持續(xù)利用、中藥新藥研發(fā)和大品種培育方面、中藥制藥技術(shù)升級、中醫(yī)藥標準和現(xiàn)代化等方面進行深入、廣泛的研究。上述各領(lǐng)域研究需要以科研教育為手段，培養(yǎng)人才，形成具有創(chuàng)造力的新型團隊，進而保障研究的深化與成果的升華、提煉和轉(zhuǎn)化。

3.2 推動現(xiàn)代科技手段融入中醫(yī)藥研究的重要保障中醫(yī)藥現(xiàn)代化研究進程的不斷推進，需要不斷加強頂層設計，對中醫(yī)藥研究方法學創(chuàng)新提出了迫切的需求。目前，循證醫(yī)學、系統(tǒng)生物學等現(xiàn)代科學研究理論不斷被引入中醫(yī)藥研究，與此同時帶來了諸多新方法，這都成為推動中醫(yī)藥現(xiàn)代化進程你的有力工具。然而，任何一種新的思想、理論、方法的引入和應用都必然需要進一步的傳播才能得以傳承。這就為高校科研教育提出了新的要求，發(fā)展循證醫(yī)學，建立循證醫(yī)學中心，成立循證醫(yī)學循環(huán)培訓班這些舉措都有效的推動了循證醫(yī)學的教育和推廣，但若要將其更為廣泛的為后學所用，納入高校的科研教育是必然趨勢。發(fā)展中醫(yī)藥系統(tǒng)生物學，借助系統(tǒng)生物學方法發(fā)展中醫(yī)藥，在代謝組學、基因組學、蛋白質(zhì)組學等方面不斷取得新的突破都將為推動中醫(yī)藥的現(xiàn)代化做出不可估量的巨大貢獻。由此可見，科研教育的開展必將成為推動現(xiàn)代化科技手段融入中醫(yī)藥研究的重要保障。

4 結(jié)語

目前，“創(chuàng)新驅(qū)動”戰(zhàn)略已經(jīng)成為科技發(fā)展的新趨勢，這為中醫(yī)藥事業(yè)迎來了前所未有的發(fā)展機遇，高等中醫(yī)藥教育更面臨著巨大的挑戰(zhàn)。高等中醫(yī)院校應以此為契機，夯實科研教育基礎，提升科研教育水平，保證科研教育質(zhì)量，進而發(fā)展一條創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有效路徑，構(gòu)建一種高校學術(shù)內(nèi)涵建設的科學模式，打造一個立體、多維的中醫(yī)藥現(xiàn)代化平臺。

［1］楊麗華.研究生素質(zhì)培養(yǎng)新模式初探［J］.長春中醫(yī)藥大學學報，2010（1）：15 4-15 5.

［2］王建華.什么是高等教育［J］.高等教育研究，2012（9）：1-6.

［3］李紅宇.科研工作支撐高校內(nèi)涵建設的路徑選擇研究［J］.科技信息，2009（3 0）：3 6 3.

［4］張伯禮，張俊華.中醫(yī)藥現(xiàn)代化研究2 0年回顧與展望［J］.中國中藥雜志，2015（17）：3 3 3 1-3 3 3 4.

［5］王月，于海龍，郭利平.淺談中醫(yī)藥現(xiàn)代化的關(guān)鍵點［J］.世界中西醫(yī)結(jié)合雜志，2014（7）：7 6 8-77 0.

CHEN Zhihui； PEI Yupeng； ZHU Aisong*
（973 Project Management Office； Liaoning University of Traditional Chinese Medicine； Shenyang 110847； China）

The″innovationa-drivened″develoPing strategy is the trend of the technology under the new social condition.It is tough for the advanced educational institution to Pay attention to the scientific research education regarding to this oPPortunity.Scientific research education is the significant way for the innovative talents cultivation，the requirements for the connotation construction of university，the guarantee for Promoting modernization of traditional Chinese medicine.

innovationa-drivened；scientific research；education；traditional Chinese medicine

10.3 9 6 9/j.issn.1672-2 77 9.2016.11.0 0 6

1672-2 77 9（2016）-11-0 0 11-0 3

：張文娟本文校對：殷曉梅

2016-0 1-2 6）

遼寧省百千萬人才工程項目（N o：2014 9 2 10 5 3）

＊通訊作者：liaoningzhongyi@hotmail.com