播音實踐中重音的技巧運用

茹田

摘要 在語言表達中，重音起著表情達意的作用，重音不同表達的意思也就不同；目前，播音實踐人員在混雜的稿件中難以快速把握重音，重音不明確就會導致稿件文意出現錯誤；在稿件中，重音的把握并沒有什么規律可循，也并沒有什么模板可以套用，重音的選擇要受該句前后環境、所要表達內容和感情的影響。在語句中，對句中的關鍵字進行突出強調，以此來實現語言的目的，取得表情達意的效果，這才是重音的實際效果。在播音實踐中，重音的選擇一般要精不要多，同時要符合語音流變的需要。

關鍵詞 重音；語句目的；播音實踐

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2016）159-0045-02

1 重音的概念

在我們平時的聊天說話中，人們不可能對于每一字或者詞都給以強調，而是根據語言的自然節奏在說話。在普通話中，有輕聲的變化，既然有輕聲，那么不念輕聲的音節顯然就應該是重音，但是事實并非如此。重音，一般指“語言中重讀的音”；重音又有詞的重音和語句重音，最基本的是詞的重音，而且重音總是表現在兩個以上音節的語音單位上。在多音節的詞里有程度不等的重音，在介乎最強和最弱重點的重音叫做次重音，譬如，英語Japanese[d？pni：z]（日本人）第3個音節[ni]是重音，用一個特殊符號“”放在重音前面的上角來表示，第一個音節[d？]是次重音，用特殊符號“”放在音節前的下角來表示，其余的部分則是輕音，不用任何記號來表示。

在詞的重音中，往往表現在該詞的某個音節上，比如：詞語“襪子”，重音則在“襪”上。還有一種重音是表現在一句話里的語詞上，這就是語句重音，語句重音的位置需要根據句子的具體內容來確立，而語句重音的處理中并不意味著一定要重讀。有時需要擴增語調，有時需要利用特殊調形，有時也需要增加音長來表現。在播音的實踐中，這種方法利用的最多。比如：“微寒的清輝灑落在空谷之中，為周圍漆黑的密林披上一層銀紗。”這里的“微寒”和“銀紗”都要用虛聲才能體現環境的凄冷；如果用重讀顯然不能表現出這樣的意境。在播音創作實踐中，重音的處理要根據稿件內容語境來確立，所以在播音實踐中，重音又有著這樣的定義：“在播音中，那些根據語句目的和思想感情的需要給以強調的詞或短語就叫重音。”

在新聞稿件播報中，播音員通過重音的表達，將新聞事件中的重點強調突出，讓觀眾更直接的捕捉有用信息，以此來達到新聞稿件播報目的；在朗誦中，朗誦者通過重音將文學作品描寫的意象可感化，將其生動傳神的展現給聽眾。

2 重音技巧在播音實踐中的運用

2.1 重音的選擇

其實語句中應該在什么地方強調重音并沒有什么規律可循，并沒有什么模板可用，具體重音的選擇要受該句前后環境、所要表達內容和感情的影響。對語句而言，語句目的不同，強調重音也不同，強調重音不同，表達的意思也往往不同。比如，“他去圖書館了。”語句目的要回答“誰”去圖書館了，重音在“他”上。語句目的要回答“去沒去”時，重音在“去”上。語句目的要回答“去哪里了”時，重音在“圖書館”上。

重音分類在語言學界有很多，大多都是按照表意功能來區分，有三分法分為“語法重音”、“邏輯重音”和“心理重音”，有二分法分為“一般重音”和“邏輯重音”或“節律重音”和“邏輯重音”；類似分法還有好多種，在此不再一一列舉，這些分法在播音實踐中很難去把握，所以在播音中一般認為根據語句目的，以被強調的詞組或語句在全篇文章中的位置來加以確認的方法比較實用；所以在播音實踐中，按照重音在語句中的位置可以把重音歸結成十種類型，即并列性重音、對比性重音、呼應性重音、遞進性重音、轉折性重音、肯定性重音、強調性重音、比喻性重音、擬聲性重音、反義性重音。

2.2 重音的表達

確定各種類型的位置之后，下一步就是要對重音進行處理，也就是重音的表達。在語句中，對句中的關鍵字進行突出強調，以此來實現語言的目的，取得表情達意的效果，這就是重音的實際效果。在重音表達上常見的有兩種方法。

1）高低強弱法；事物都是相對的，高低、強弱等等，有聲語言也是一樣。因此在表現重音時要“欲高先低，欲強先弱”或“低后漸高，弱中漸強”，這就是高低強弱。例：“中國人民革命軍事博物館里，有一個粗瓷大碗，是趙一曼用過的。”為了突出“趙一曼”，“粗瓷大碗”就作弱化處理，但是差別幅度不能太大。

2）快慢停連法；在次重音與非重音用快速帶過，在需要強調的地方用減速語速或者拉長音節的方法來加以突出，處理這類重音需要結合停連的辦法來表示。例：“一會兒，斜塔周圍的人止不住驚訝地呼喊起來，因為大家看見的跟伽利略說的一樣的，兩個鐵球同時著地。”“同時”是重音，它的前后都做了停頓，這樣使語意更加明顯。

在重音的處理上最常見的就是這兩種方法，當然，重音的表達并不是一成不變的，而是根據具體的語句目的來加以確定。

3 重音的誤區

一提到重音，大家就會聯想到“著重強調的詞或詞組”，我們說這樣的說法沒有錯，但是這樣的說法不夠全面。張頌先生在《中國播音學》中所下的定義是：“在播音中，那些根據語句目的、思想感情的需要而給以強調的詞或短語就叫重音。”在這個定義中說明了兩個問題，一是重音不僅僅是“詞”，二是強調不等于“重讀”。好多播音工作的從業人員，尤其是從事這方面學習的學生對重音都會有所片面的了解，下面將列舉最常見的誤區，并加以分析。

誤區一：重音就是重讀。重音的處理就是通過提高音強來處理，我們說這樣的理解是片面的。上文也講到重音的表達方法，高低強弱法和快慢停連法；還拿上文舉過的例子：“微寒的清輝灑落在空谷之中，為周圍漆黑的密林披上一層銀紗。”這里的“微寒”和“銀紗”都要用虛聲才能體現環境的凄冷；如果用重讀顯然不能表現出這樣的意境。所以重音非重讀。

誤區二：重音“因人而異”；重音就像朗誦表達一樣，不同的人不容的年齡表達同一篇作品，最終的感情處理方法是不一樣的，就像是“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”一樣；這樣的重音處理太過“主觀化”，完全是按照個人主觀的理解，沒有根據在實際運用中語句目的來處理。

誤區三：重音就是詞的輕重格式；人們在組字成句的時候，根據不同句子的結構和表達意圖劃分出不同的音段，分別賦予韻律特征，我們稱之為“詞的輕重格式”。在日常語言表達中，由于人們約定俗成，由于長時間表達，具有一定的穩定性，因此重音的選擇人們大都會依據詞的輕重格式；而實際上重音的選擇的參考并不是詞的輕重格式，而是要總覽全篇來判斷考慮該句的表達目的，以此來選擇重音才是正確的選擇。例如：“東西”，“重輕”格式，當出現在具體語句中，比如：“我分不清東西方向”，這個就不能遵循詞語的輕重格式，而是要根據語句目的來確定重音。所以重音不是詞的輕重格式。

4 結論

在播音實踐中，重音的選擇一般要精不要多，在表達時注意重音的分寸感，不能過猶不及，10種重音的位置和兩種常見的表達方法只是參考，并不是一直都是固定不變的模式，重音的選擇還是要準確體現語句目的，要依據思想感情的運動，要符合語流變化的需要。