新型職業農民培訓應注意的問題

馮玉強 徐曉兵

培養新型職業農民是我國由傳統農業向現代農業轉型升級的戰略部署。如何培養新型職業農民是擺在我們農業管理部門面前的重大課題。結合農民生產生活實際，開展培訓的方式更有針對性和實效性，在實踐中取得了一些經驗，但必須處理好以下幾個問題。

1 培訓機構的確定與溝通

培訓機構就是培訓事項的具體承擔部門和執行部門，一般要求具有適宜的場所和一定的師資能力。場所的確定要考慮交通便利情況、授課教室條件和住宿條件等方面。到達培訓機構的交通一定要便利，要考慮培訓對象的可達性。授課教室是培訓的核心環境，必須具有滿足培訓人數要求的面積和相應的桌椅，還要有投影儀、網絡、音響設備等滿足信息化教學手段的要求。另外，還要具備空調或取暖條件以及安全性。如果需要住宿，住宿條件也不能忽視，一般要達到標準間的標準。從我國農業職業教育的情況來看，適合作為培訓機構的一般有：縣級職業教育中心、中高等農業職業學校、各級農業廣播電視學校、農科院所等，更重要的是它們具有一定的師資條件和組織能力。培訓機構確定之后，要強化溝通，就培訓項目的具體要求和細節安排妥當，做好實施培訓的各項準備工作。

2 培訓對象的認定與管理

培訓對象就是可以參加培訓的人員。新型職業農民培訓可以劃分兩種類型：一是生產經營型培訓，主要培訓對象有承包大戶、家庭農場主、合作社帶頭人等。二是社會化服務型培訓，主要培訓對象有農業技術員、農資經營服務員、農產品經紀人，農機手等。培訓對象的認定必須明確，要有相應的條件要求。如家庭農場主培訓，參加人員必須具備經營家庭農場條件或已經是家庭農場主。培訓對象的管理是指從報名參加培訓、培訓過程中、到培訓后效果跟蹤的全過程管理，相關資料要進行備案存檔，有條件的要進行信息化處理。

3 培訓課程的安排與評價

按照培訓項目的要求確定課程是培訓的核心，課程一般要有目標、內容、組織和評價四個基本問題，而不是我們簡單理解的培訓內容。課程安排是否科學、合理是決定培訓效果好壞的關鍵。如家庭農場主培訓課程的設置一般有：家庭農場發展歷史與典型模式、家庭農場創辦政策與流程、家庭農場規劃建設與經營管理。進一步來講，家庭農場創辦政策與流程這門課程的內容主要有國家政策、興辦條件、申報材料、注冊登記等。課程設置之后就是組織問題，即課程先上、后上的安排。課程評價主要是對學員的學習效果進行考核。值得注意的是，所有課程的設置與安排必須滿足培訓項目的要求這一統一性目標。

4 授課人員的聘任與調整

課程確定之后就是找誰來完成，也就是授課人員的聘請，可以作為授課的人員主要有職業院校和科研院所的專家、學者、教授以及農技推廣人員，還有就是土專家。需要注意的是，聘請的時間必須給一定的提前量，并告知明確的課程內容及參加培訓人員的情況，以便進行充分的課程準備。為了以防不測，聘請的授課人員屆時不能到位，需要準備授課專家人才庫，以便臨時做出應急調整。

5 培訓方式的選擇與變通

課程怎么實現，有了好的課程和優秀的專家還不夠，還要緊密結合農業生產與經營的實際選擇適當的培訓方式和手段才行。一是在集中理論講授的同時，在關鍵農時、關鍵生產環節采用入戶指導、田間答疑等多種方式，讓農民切實體驗先進農業實用技術和管理經驗的作用和實效。二是要充分利用信息化教學手段，特別是互聯網移送終端進行網絡培訓，將新品種、新技術、新信息，以及黨的強農富民政策傳遞給培訓對象，擴展授課內容，提升培訓效果。除此之外，根據培訓學員的情況，可以隨時開展案例解析、分組討論等靈活的培訓方式，盡量讓學員參與進來，會取得意想不到的效果。