談冪的運算的學習方法

數學，雖然看上去是一門用數字拼湊成的學科，但只要細細體會，你會發現數學中蘊含的許多樂趣.

前不久，我們學習了數學中的一章——冪的運算.因為之前從來沒有接觸過這一類的知識，在看到這個單元時，不免有一些緊張和興奮，并且，在看到這個題目時，心中自然產生了一些疑惑，比如冪是什么，怎樣進行冪的運算等等.于是，我便懷著期待的心情開始了這個單元的學習.

在上完一節課后，我了解了冪是什么，就像以前我們學過的平方，其實就是二次冪.但這一節課僅僅解答了我的一個問題，我仍然有許多不明白的地方，這自然增加了我對下面的數學課的期待.為了不使在下面學習冪的運算時出什么差錯，我又回去復習了這一節所學的概念.

接下來的幾節課，我學到了一些簡單的冪的運算，如83乘83，就可以直接把兩個3次方相加，變為86；反之，若是兩數相除，則它們的次方相減.然后，我們又學習了冪與冪相乘，如（83）3等于89等等.隨著學的知識越來越多、越來越難，學習起來也就越來越不容易.所以，在學習過程中，我還運用了一些有利于更好地掌握知識的方法.

首先，每天課上都要認真聽老師講，如果漏掉了什么知識，在課后是很難補回來的.有什么不懂的地方就提出來，不要把疑惑留在心里.

其次，每天回來后要先復習，回顧一下今天學習的內容，這樣在做作業時就能更熟練地運用今天學習到的知識，并且還要查漏補缺，看看自己有沒有不太明白但在課上卻沒有發現的內容，明天可以留著問老師和同學.

做完作業后，要記得預習明天所要學習的內容，這時候會碰到很多自己不會的，這正是預習的目的.把這些問題記在心里，第二天上課時就有了聽課的重點，知道了第二天上課的內容的大體框架，學習起來也就更加容易了.

在完成這一單元的學習后，我也有沒有熟練掌握的知識點，所以便做了些練習，來幫助自己更牢固地掌握這一塊的知識，也為了以后在學習更難的冪的運算時有一定的基礎.

學習冪的運算不僅使我了解了更多數學上的知識，也使我對學習方法的運用更加熟練，所以讓我記憶深刻.

【點評】宋楊同學通過豐富的心理特征描寫真實地反映了同學們學習冪的運算的現狀特點，通過學習過程的回顧向我們介紹了好的學習經驗和方法.課前預習了解新知——課堂重點學習新知——課后有目的地鞏固新知，三大環節相結合突破了本章的重難點知識，學完后還有更深入的思考，這種學習方法值得我們的同學借鑒和參考.

（指導老師：陳 蘭）