孩子，父母不是萬能的

蘇德中

家長滿足孩子幾乎所有要求的教育方式，是一種偷懶的做法。孩子要什么買什么，說到底只是掏錢刷卡的事情。

大家可以問自己一個問題，你希望所有的事情都如自己的意嗎？

答案幾乎是肯定的。心想事成、稱心如意，是我們一直以來追求的目標。但相比孩子，成年人的成熟在于多數(shù)狀況下我們可以接受“不如意”的事實，可以接受這個世界并不完美。

如何讓孩子也接受這些？不難。他想要的玩具不給他買，想吃的菜肴不給他做，想贏的游戲不讓他獲勝，都會讓他明白很多事情的結(jié)果不會順著自己的心意來。解決問題的高明之處在于，如何讓他們接受這個事實的同時，可以積極樂觀地面對。

一個孩子如果明白事情不能稱心如意后就變得消極甚至自暴自棄，就是得不償失的。很多父母為了早日讓孩子體會到社會的殘酷，選擇了“打擊式”的教育方法。孩子無論做什么，都會告訴孩子“不夠好”。久而久之，孩子確實不以自己為中心了，但更讓自己變得邊緣化，性格上也會產(chǎn)生自卑。

我們必須弄清楚一點，意識到“世界并不如自己所想”是從幼稚走向成熟的一步，同時也是妥協(xié)的一步。當我們要把這種思維傳達給孩子時，要明白到這種挫敗感會給孩子帶來的情緒，包括失望、憤怒與難過。而家長和教育者需要做的，就是將這種情緒減小，轉(zhuǎn)化成積極正面的情緒。

父母可以通過三個方面讓孩子了解到“不是所有的事情都會順從自己的心意”：

1.要求的合理性（reasonableness）：面對孩子的各種要求，家長需要判斷這個要求的合理性。如果孩子的要求可以幫助他在這個年齡階段受益，并且沒有超出父母的承受范圍，才能滿足他，否則就要告訴他：這個要求是不合理的。

2.需要和想要（need vs want）：家長需要分清楚什么是孩子需要的、什么是孩子想要的。有一些孩子想要的玩具和游戲，可能本身并不是真的喜歡，而是從同學(xué)那里看到，出于虛榮心，于是也想要。

3.孩子提要求的方式（manner of asking）：孩子在提要求的時候，如果能心平氣和地講出道理，就可以考慮滿足他，因為這也是培養(yǎng)他提要求的一種方式。如果孩子習(xí)慣用在地上打滾的方式來滿足自己的需求，則需要堅定地拒絕。

歸根結(jié)底，家長需要一套規(guī)則來限定孩子的需求，這個規(guī)則可以有一定彈性，但不能通過嘴巴告訴孩子，而應(yīng)該從行為上讓孩子明白這些道理。只有當孩子明確了解到哪些是父母會答應(yīng)，哪些又是父母一定不會答應(yīng)的，才會讓他明白，不是所有的事情都會順自己的心意。

在此之后，教育心理學(xué)家建議家長可以通過兩個方法來幫助孩子建立正確的認知：

1.努力就會有回報。有時候家長并不是不能接受孩子得到自己想要的東西，而是不希望孩子不勞而獲。因此當孩子提出要求的時候，家長需要讓孩子明白這并不是不可能，但需要看孩子付出多少的努力。

比如在和孩子下棋的時候，孩子無法接受失敗，氣餒地不下了或掀翻棋盤，就和暗暗學(xué)習(xí)如何下得更好有本質(zhì)的區(qū)別。在孩子認真思考之后，家長可以適當?shù)刈尯⒆于A一盤，讓孩子體會到思考的樂趣。孩子在意識到不是所有的事情都會稱心如意的同時，還需要知道，有些事情并非絕對，是可以通過努力改變的。

2.沒有人是萬能的。孩子在成長過程中，家人是他認識世界的一個窗口。孩子覺得事事都能順自己心意，本質(zhì)上是覺得家長可以滿足自己的一切愿望。很多父母也喜歡在孩子面前營造萬能的假象，享受被孩子崇拜的感覺，其實并不一定有益。

家長可以在適當?shù)臅r候讓孩子明白自己并不是萬能的，因此也無法滿足孩子的一切需求。告訴孩子自己做不到其實并不丟臉，做孩子的朋友比做孩子的英雄更重要。