大器晚成的摘星少年

張騫月

興趣在任何時候發掘都不晚，重要的是找準孩子的專屬培養方式，將興趣與潛力完美結合。

在第三季《最強大腦》的舞臺，陳智強在一面128平方米的巨型星空圖上，僅憑肉眼在6分2秒的時間內，從近萬顆星星中找出了嘉賓隨機指定消失的3顆星星。

這個舞臺不缺觀察力和記憶力超群的孩子，但相比那些學齡前就被父母送去培訓機構、進行系統訓練的孩子，陳智強是不折不扣的“大器晚成者”：13歲才意識到自己的天賦，靠母親親手做的道具摸索經驗，參加比賽拿了獎才被“伯樂”看中，他讓人看到挖掘潛力的另一種可能。

玩道具鍛煉腦力天分

2014年年初，電視屏幕上出現了一檔名為《最強大腦》的節目。陳智強從看到它的第一眼就被迷住了。

母親陶莉回憶，那天全家人正一起收看節目，智強突然對她說：“我也能完成這些項目。”陶莉感到驚訝，更讓她吃驚的是，兒子說出這句話是有根據的。

在此之前，他已經在好奇心的驅使下在腦海中“玩遍”了這些腦力項目，拿紙筆進行推算，用同樣的思維方式思考自己該怎么做。他越玩越感興趣，最后只是思考和用紙筆進行簡單的推演都無法得到滿足，他想要實體道具來真槍實彈地過把癮。

大多數道具都需要自己制作，但智強已經升入中學，課業繁忙，陶莉決定接手這份工作。

沒做過的東西該怎樣做？如何在繁忙的工作中安排出做道具的時間？新手陶莉決定借助網絡。她先在網上查閱資料，找到辨識二維碼、速記飛“疊”杯等項目的具體規則，把文字整理打印出來，裝訂成冊。接下來，她反復觀看了視頻中選手們使用的道具，列出制作材料的清單，分配好制作時間，詳細注明制作方法。萬事俱備，終于可以動手了。

專用的三階或四階魔方，在文具店買到基礎魔方稍作改動，再結合玩魔方的書練習就行。但一些道具看似簡單，制作工序卻尤其復雜，需要丈夫幫忙才行。以“辨識二維碼”這個比賽項目為例，要制作出足夠數量的二維碼，夫妻倆四處尋找帶有二維碼的東西：微信公眾號、宣傳海報、書籍……他們不具備辨識的能力，必須把每一幅二維碼代表的信息詳細記錄下來，然后用相機拍下、篩選、掃描打印。

看著智強在玩腦力游戲項目的過程中不斷進步，陶莉又是欣慰，又是著急：他們做道具的時間，已經跟不上兒子進步的速度啦。

不走尋常路：先參賽再培訓

陶莉知道智強對腦力項目有濃厚興趣，但他正處在初三臨近升學的關鍵期，沒有時間再去參加培訓班。有沒有辦法能用最少的時間滿足兒子的興趣？

2014年5月，她在報紙上看到一則“全國記憶力挑戰賽”，將在南京外國語學校舉辦的消息，南外離兒子的學校近，而且比賽時間剛好是在周末。兒子平時學習緊張，借這次帶有觀摩性質的比賽來放松心情也未嘗不可。她抱著試試的想法報了名，卻開啟了兒子腦力比賽的旅程。

比賽大廳坐滿了參賽選手，從初賽到復賽，項目難度依次增加。首次參賽的陳智強在重壓之下發揮出色，取得少年組排名不錯的成績。名不見經傳的陳智強在賽場的優秀表現引起世界記憶大師袁文魁的關注。復賽結束后，袁老師找到陶莉，“我希望能教智強更多方法，還希望他能加入我的戰隊。”

兒子被名師看中，陶莉由衷高興，但她很快犯了難：萬一興趣影響了學業怎么辦？和那些從小就接受訓練的孩子不同，他們基礎牢固，無需花太多時間在培訓上；可智強作為新人，需要花更多時間才行。

但比賽讓兒子研究腦力項目的決心更加堅定，“你讓我試試，我覺得自己能協調好學習和興趣。如果不行，我就退出。”而學校也對這件事表示出極大支持，陶莉在和學校協調好課程安排后，最終讓他加入了袁文魁的戰隊。

那么多方法，我要找到自己的

專業的訓練一下就打開了陳智強這個“野生”興趣愛好者的視野。老師傳授理論，再讓他舉例、實踐。要求記住的理論依據多、需要練習的規定項目多、常規的訓練時間多，這“三多”讓他感覺自己之前在家里玩道具的學習模式有多么簡陋。

可這并不意味著自己摸索出的方法就無可取之處。袁老師教的理論和方法是不錯，但不是專屬于自己的。他決定脫離固定模式去試做一番：玩觀察游戲，在生活中有意識地設立從大體到局部細節的觀察范圍；做活躍思維的邏輯數學題、空間幾何題等數學題為基礎，再逐漸深入試著做高中甚至大學的題目；采取已有圖像聯想記憶法，建立起新的記憶線索，不斷擴充記憶事物……

全新的訓練方法讓陳智強成了代表中國參加國際比賽的常客：2014年，他在世界腦力錦標賽中國總決賽中獲得少年組總冠軍，榮膺“世界記憶大師”稱號；2015年，他是亞洲記憶大師賽香港戰中，唯一一位拿到5000分的中國少年；同年，他再次在世界腦力錦標賽中國總決賽中刷新自己的總成績，拿到金牌。

但上《最強大腦》節目，成了陳智強念念不忘的目標。

想贏一場這樣的比賽

第一季比賽，他是觀眾；第二季比賽，他本通過了節目組的面試，但臨近中考不得不放棄。第三季，陳智強終于走上舞臺。

錄制一檔賽事節目，和參加純粹的比賽有很大不同，為了提高收視率，節目組挑選的那些嘉賓評委會制造爭議，而這些也許就影響到了選手的發揮。陳智強的挑戰還沒開始，就遭遇到郭敬明態度強硬的質疑——雖然對方一再強調自己并非針對選手本身，只是對比賽規則和難度抱著懷疑：“星際迷航”只是對比兩幅圖，這和找茬游戲、掃雷游戲有什么區別？

這番言論當即被《最強大腦》的“三季元老”魏坤琳反駁：與陳智強比賽項目接近的只有第一季選手鄭才千挑戰的“魔方墻找茬”，這個項目后來被國際記憶大師評審會認定為難度系數最高的腦力項目。“不尋常的記憶能力可以代表超強腦力水平，但是超強的觀察能力同樣也能代表超強腦力水平，這兩者都是我們要尋找的‘最強大腦。”魏教授大聲強調。

兩位評委爭執不下，現場散發出的火藥味越來越濃，讓氣氛也跟著緊張。15歲少年能不能穩定心態直面質疑，用極短的時間和超強的觀察力完成挑戰，成了現場觀眾最關心的事。

他頂住壓力完成了挑戰。當魏坤琳打出126分的高分、宣布他順利晉級時，科學態度評定下的肯定給了陳智強最大的認可。

短短十幾分鐘，陶莉在臺下就經歷了緊張、擔憂、如釋重負繼而歡欣鼓舞的心路歷程。她不想孩子因為興趣而背負太多額外的東西，“我們一直都在用快樂教育法，第一是讓孩子在快樂的環境中學習，第二是讓他在純粹的環境中發展自己的興趣。”

父母一直告訴陳智強，做人要低調和謙虛，才能留住更多快樂，因為高調展示容易帶來虛榮和不必要的壓力。在學校，除了幾位老師，少有人知道這位少年已經參加過各種國際大賽、拿到了很多榮譽。

“我現在最想贏的就是《最強大腦》國際版，代表中國參加中外PK賽。”少年告訴記者，“上一屆我們贏了，這一屆，我也要成為為中國獲得榮譽的一分子。”