網絡時代高校思政課教學的語言藝術探討

[摘 要]網絡時代的到來為高校思政教學提供了新的教育平臺，開發了網絡教育的科研成果，本文將系統分析網絡時代對高校思政教育的影響，并探索網絡時代下高校思政課教學的語言藝術，希望能夠推動高校思政課教學的發展。

[關鍵詞]網絡時代；高校思政課教學；語言藝術

思政課教學是高校教育的重要課程之一，重要內容包括大學生的思想政治教育，心理健康教育，馬克思主義，毛澤東思想等。隨著科技的進步，教師普遍借助多媒體工具來實施思政課教學，有效提高了課堂教育效果，有利于培養學生良好的心理素質和健全的人格，在學生的心里播種品德，開發學生的潛能，提高學生的綜合素質，塑造大學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，促使學生知榮辱，講自愛，維護人格，不損國格，樹立遠大的理想，具備崇高的思想品德和愛國精神。

一、網絡時代的語言藝術對高校思政課教學的影響

1.使高校思政課教學更加靈活化

運用網絡技術呈現思政知識能夠使思想政治教育和心理健康教育達到完美結合，可以在提高大學生品德修養的同時，滲透人格教育。教師在傳授思想政治教材知識的時候可以運用語言藝術提高學生的道德修養，培養學生的自覺意識。現在很多大學生并不熱衷與環境保護工作，很多女生喜歡摘花，許多學生經常踩踏草坪，教師可以用多媒體工具來呈現語言藝術教育學生保護環境，愛護花草和公物，例如“草兒青青，足下留情”，“留下花香，傳遞美麗”，從而培養學生保護環境，建設文明校園的情感。教師要注重加強學生的《思想道德修養與法律基礎》教育，靈活培養學生的法律信仰，讓學生知法、懂法、守法、學會用法。要提高學生的思想道德修養，樹立學生的法律觀念，讓學生擁有正確的判斷力，能夠分清是非善惡，用道德修養和法治精神塑造學生健全的人格，促使學生養成遵紀守法的良好習慣。

因為大學生會面對來自于學習、就業和家庭等各方面的壓力，有時候難免會出現心理不平衡的狀況，教師在開展《思想道德修養與法律基礎》教育時可以用溫馨的語言告訴學生，在現代社會，每個人都會遇到很多壓力和挫折，人的一生不會一帆風順，要直面挫折，樹立遠大的理想，有了理想就有了戰勝困難的動力，要不斷提高自身的科學文化修養和思想道德修養，培養法律信仰。如果遇到困惑，可以通過戶外活動，外出旅游來自我疏導，也可以尋求好朋友的幫助，閱讀修身養性的書籍，傾聽悅耳的音樂。難過時可以聆聽貝多芬的《命運交響曲》，這首曲子富有強烈的生命感染力，有利于提高學生的思想道德修養。音樂天才貝多芬從小就飽受貧寒的困窘，后來又雙耳失聰，屢次受到失戀的折磨，但是這些困難和挫折都沒有嚇到貝多芬，貝多芬并沒有因為壓力而犯罪，他說過：“我要扼住命運的咽喉”。學生在面對壓力的時候可以傾聽《命運交響曲》，從而緩解內心的壓力，提高音樂素養，戰勝一切困難和挫折。

2.加強了師生之間的交流 發揮了啟發型教育的作用

網絡時代的語言藝術富有親和力，具有幽默性和風趣性，加強了師生之間的交流與溝通，有利于構建和諧平等的師生關系。教師的一言一行都在潛移默化地感染著學生，為學生樹立了榜樣。教師在使用大眾化語言進行思政教學的同時采用了啟發型教育，將思想道德教育、心理健康教育、馬克思主義和毛澤東思想等重要內容相結合，啟發學生的心靈，培養學生的愛國精神，為學生提供思考空間，學生受到啟發教育以后，會通過思考，自我反省，改掉不良習慣，從而完善自己的人格，提高自身的修養，樹立愛國精神和崇高的理想。

二、網絡時代下思政課教學的語言藝術探討

1.發揮網絡技術的優勢，充分利用教學資源

網絡技術為高校思政課教育提供了豐富的教學資源與設備，教師應該發揮網絡技術的優勢，充分利用教學資源，運用立體和動態的方式來展現思政知識，方便學生理解。課本上很多概念性的知識都過于理論化，即使學生能夠記住這些知識點，也并不理解，例如在學習《共產黨宣言》的時候，學生很難理解《共產黨宣言》的內涵，教師可以用簡單的語言來描述《共產黨宣言》的主要內容和意義，讓學生知道《共產黨宣言》完整地闡述了馬克思主義的主要思想，揭示了資本主義社會的內在矛盾和發展規律，論證了資本主義必然會走向滅亡和社會主義一定會取得勝利。

2.選擇合適的語言信息，發揮學生的主觀能動性

網絡媒體提供的大眾化語言非常多，也很復雜，教師在利用現代化語言備課的時候，要刪繁就簡，選擇合適的信息資源。而且，教師要優化教學方法，在課堂上發揮學生的主體作用，讓學生用大眾化語言來發表自己的見解。

3.不過分使用網絡語言

教師在制作課件的時候，不能過分使用網絡語言，要不斷提高自身的文化素養。如果一節課都用網絡語言來講課，也會影響學生的聽課興趣，不利于提高教師的專業水平，因此老師要合理運用網絡語言，提升自己的教學水平。

三、結語

綜上所述，思政課教學是高校教育的重要課程之一，網絡時代的到來為高校思政教學提供了新的教育平臺。網絡時代的語言藝術不僅使高校思政課教育更加靈活化，擴大了學生的眼界，便于學生掌握重點知識，而且加強了師生之間的交流 發揮了啟發型教育的作用。教師在使用大眾化語言實施思政課教學的時候應該發揮網絡技術的優勢，充分利用教學資源，選擇合適的語言信息，發揮學生的主觀能動性，不過分使用網絡語言。

參考文獻：

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作者簡介：張巍，長春汽車工業高等專科學校副教授，研究方向：思想政治理論教育。