在應試的土壤培養優等生

臧根林

孩子的教育是社會、學校和家庭3方面合力的結果。現在，社會教育和學校教育都不可能完美，家庭教育就成了關鍵。想培養出優秀的孩子，父母需要下大功夫。

讓孩子住校，順利度過叛逆期

兒子不到1歲時我下海創業，創業之初非常辛苦，但我堅信一個理念，就是賺再多的錢，如果兒子沒教育好，人生就談不上成功，所以我每周抽一天陪兒子玩。親情也需要時間去培養和維護，不間斷保持和兒子的溝通，否則斷了幾年就可能接不上。

孩子上初中時，是心理叛逆最嚴重的時期，是和父母關系最特殊的階段。我的經驗就是找個環境好管理好的學校，讓孩子住校。

這個階段，孩子心理上還是小孩，對父母很依賴，但又以為自己長大了，想推翻父母的權威，如果在家住就容易和父母吵架。但住校一個星期回家一次，見了父母很親熱，來不及吵架又要回學校，有助于平穩度過叛逆期。

我兒子從小就很獨立，早早和我們分房睡，從小學時，就對事情有自己的想法。初中住校后，反而對我和妻子更加依戀，每次回來，都要和我們聊很長時間，講講最近學校發生的一些趣事，和同學相處出現的一些矛盾。如果他問我們，我們也會給出自己的意見，但不會過多干涉。兒子的青春期過得很平穩，和我們的溝通沒有出現大問題。

用“木桶理論”指導高中學習

我兒子學習成績中等，想考上理想的大學難度很大。我跟他講，高考套用“木桶理論”，6門課就是木桶的6塊木板，最短的木板決定你的高考成績。

一門課90多分，想增加幾分需要付出很大努力，而另一門課60來分，要提升到80分則相對容易，所以高考復習就是不停將自己最短的那塊“木板”找出來，加高它，當這個“木桶”所有的木板都不短了，成績也就達到比較理想的狀態。

“木桶”的底就是身體，比一圈的木板更重要。為什么很多考生高考成績還不如平時成績，就是高考復習太累，身體狀況下降，自然發揮不好。6塊木板的黏合劑是心情，一定要把高考的過程變得輕松快樂。

我兒子從高二開始按照我的“高考木桶理論”去復習，不斷找出自己的短板去加高，成績一步步提升。同時他每天堅持練太極拳，保持了旺盛的體力；喜歡玩魔術，邊備考邊練一些自己喜歡的魔術節目，和同學們一起成立魔術社，保持了快樂心情。

離高考還有半年時，他說自己的字寫得太難看，估計會影響成績。以前我們說他的握筆姿勢不對字難看，他一直不愿承認也不愿改變，現在終于承認了。按照專家觀點，字難看的人每門考試平均可能會被扣2～3分。也就是說，字難看等于“木桶”的每塊木板都有一些“蟲眼”。

我們一起上網尋找解決方案，最后還真找到了一個專門教人寫字的專家，在北京辦培訓班，只要一天就可以改變寫字習慣。

一個周六下午，我準備了行李等在學校門口，放學時兒子背著書包飛奔而來，我們直奔機場飛到北京，周日上了一天的寫字課程，晚上飛回廣州，星期一上課時老師發現我兒子的字體已經大變樣。人真想做一件事情其實并不難，就怕不下決心去做。

高考成績出來后，兒子如愿以償考入了理想的大學，我們父子倆很有成就感。兒子說：“爸爸，我這次不但考上了理想的大學，更重要的是學會了怎么設置一個理想的目標，然后用幾年時間去一步步逼近目標，最后實現目標。”

用“金剛鉆理論”指導大學學習

兒子高考之后，我建議他去街上擺攤。他照做了，回來后明白，其實城管執法還是非常文明禮貌的。我告訴他，每天廣州有上萬名城管在執法，偶爾一次發生了沖突，報紙網絡就會報道渲染，所以你看到的很多并不是社會真相，只有親自去體驗才會明白。

兒子上大學以后，我告訴他讀大學要用“金剛鉆理論”：你可以很多門課都是“短板”，及格就可以，但一定要有一兩門強項，也就是自己的“金剛鉆”，樣樣都不錯卻沒有一樣特別強的人，找工作比不上有“金剛鉆”的人。

我還勸兒子訓練自己的創新精神，如果大學畢業時手上有10項專利證書，找工作比一個研究生文憑管用多了。于是我兒子開始不斷思考不斷發明，現在，他已經成功申請6項專利。

上大學后，兒子只要在家，早上就會和我去爬山。記得他18歲生日那天，是一個冬季的下雨天，相當陰冷，我們父子還是打著傘去爬山鍛煉，看到山路蜿蜒曲折，山上濃霧彌漫，我說，今天是你18歲生日，我們一起作首詩吧，于是一人一句寫了首詩：冷風攜雨撲面寒，山路盤旋入云端，腳下就是通天路，父子含笑共登攀。

（朱權利摘自《中國青年報》2012年7月9日）