小學階段開展民間美術教學的意義及策略

陳新玲

摘 要： 小學美術教育是培養(yǎng)學生綜合素質的重要課程，通過美術課程不僅能夠培養(yǎng)學生的審美能力，還能夠激發(fā)學生的學習興趣，促進學生綜合素質的提高，符合當前新課程改革的基本要求。民間美術作為小學美術課程教育中重要的課外補充資源，在美術教學中有著重要的作用，本文基于這一點對民間美術進行探討。

關鍵詞： 民間美術 小學 美術教學 教學策略

中國有著五千年的文明歷史，而美術則是中華文明的重要載體，自古以來，書畫就是中華民族民間藝術的重要表現(xiàn)形式，對于民間美術的傳承具有重要的意義。對于小學階段的美術教學而言，如何通過美術教學激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生科學審美觀，繼而提高學生的綜合素養(yǎng)是一個值得深思的問題，在小學美術教學中合理引入民間美術正是一條合理道路。

一、小學美術教學中引入民間美術的意義

（一）民間美術的教學功能符合新課改要求

新課改背景下的美術教學主要關注的是學生的基本素質，換言之，美術教學的根本目的在于培養(yǎng)學生的學習情趣，提高學生的情感能力、合作能力、想象能力，培養(yǎng)學生的審美觀、價值觀等，促進學生身心健康發(fā)展。我國民間美術已經(jīng)傳承多年，其教育意義具有不可替代性，小學生在觀賞民間美術畫品的過程中，不僅能夠感受到優(yōu)美畫作的魅力，還能夠逐步感受到畫家內心所要表達的思想，進而傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，這一點顯然符合素質教育的要求。

（二）促進學生創(chuàng)新意識的強化

當前社會處于知識爆發(fā)的時代，知識創(chuàng)新是促進社會發(fā)展的根本動力，創(chuàng)新意識應當從小做起，對于小學生而言，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識具有重要意義。民間美術源自于生活，是勞動人民在生活實踐過程中開展的美術創(chuàng)作活動，因此民間美術正是創(chuàng)造力的一種表現(xiàn)，學生在學習民間美術的過程中能夠不斷感受創(chuàng)新的魅力，從而激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

（三）培養(yǎng)學生正確的審美觀

物質經(jīng)濟熏陶下的小學生的物質觀越來越明顯，對于物質的追求已經(jīng)扭曲了學生的思想觀念，必須加強對學生的審美觀教育。民間美術通常是在滿足現(xiàn)實生活需求的前提下，表現(xiàn)出精神世界的追求，它傳承了人們對于美的認識和表現(xiàn)，有著中國幾千年的審美理念，其深刻的內涵包含天道、純真、自然思想，學生在學習過程中必然能夠樹立正確的審美觀，從而促進學生全面發(fā)展。

二、開展民間美術教學的具體策略

（一）營造快樂的學習氛圍

民間美術的表現(xiàn)形式多種多樣，民間美術有著明顯的地域特征，更加符合小學生的認知規(guī)律。對于小學生來說，興趣的培養(yǎng)和快樂感的產生是促進其學習的重要因素，教師應當在民間美術符合小學生認知的基礎上，合理營造良好的學習氛圍，努力構建快樂的學習環(huán)境，從而讓學生感受到美術課程的內在魅力，提高學生的學習能力。

（二）合理選擇民間美術教學內容

民間美術雖然蘊含豐富的民族文化，但是由于我國傳統(tǒng)文化中含有很多高深的哲理，這些都是小學生無法領會的，因此在選擇民間美術作品的時候應當進行合理的選擇，基于小學生身心發(fā)展的基礎，促進學生素質全面發(fā)展。首先，選擇作品應當符合小學生的年齡特征，結合學生的認知水平盡可能選擇易懂的作品。其次，根據(jù)學生的地域特征，尤其是少數(shù)民族地區(qū)，在選擇美術作品時，應當盡可能選擇符合當?shù)厝怂季S特征和風土人情的教學內容，從而充分發(fā)揮民間美術的功能。

（三）基于生活實踐的民間美術教學

對于民間美術來說，生活性和實踐性是其根本。在開展民間美術教學的過程中，應當突出民間美術與生活之間的密切聯(lián)系，保證學生學習民間美術教學內容與社會生活有著緊密的聯(lián)系，進而讓學生感受到生活與知識的關聯(lián)性。在進行民間美術作品賞析的過程中，教師應當從本地地域文化出發(fā)，就畫品所要表達的含義進行闡述，并指出作品與生活之間存在的聯(lián)系，培養(yǎng)學生細致觀察的能力，從生活實際出發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和動手能力。

（四）教師努力提高自身美術素養(yǎng)

民間美術教學具有一定的專業(yè)性，教師在授課過程中發(fā)揮著重要的引導作用，教師必須從自身出發(fā)，努力提高自身的專業(yè)美術素養(yǎng)，深入開發(fā)民間美術教學內容，積累相應的教學資源，從而切實有效提高教學水平。美術教師的人格魅力對于小學生而言有著很強的吸引力，同時其豐富的專業(yè)知識和專業(yè)水平對于民間美術教學同樣起著至關重要的作用。因此，教師應當在日常生活中注重專業(yè)知識的積累，同時尋找積累合理的民間美術教學素材，為相應教學活動做好準備。另外，美術教師還要結合教學經(jīng)驗，在教學中不斷進行反思、修改、再反思，從而尋找一條適合小學生身心發(fā)展的民間美術教學之道。

總之，民間美術教學是小學美術教學中重要的課程補充資源，其在小學美術教學中有著重要的位置，因此教師在美術教學中應當給予充分重視。

參考文獻：

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