大學生英語寫作中的中介語詞匯僵化因素及其對策研究

晏藝赫

摘 要： 本文旨在研究非英語專業學生英語寫作中詞匯僵化現象的影響因素并提出具體改善措施，提高學生英語寫作能力。通過錯誤分析及使用SPSS軟件的方法，對西北農林科技大學二年級金融133（28）和園林133（27）共55名學生兩學期的期末英語作文進行分析，發現存在中式英語、動詞形式、拼寫、搭配、名詞和代詞的數及詞性六大錯誤類型，這些錯誤均與詞匯緊密相連。母語干擾，發音錯誤和詞對詞的翻譯、記憶方法都不同程度導致詞匯僵化，教師應在課堂上采用情景教學法和認知反饋法，學生應結合國際音標法IPA和語音學，采取分類聯想記憶法、詞綴記憶法記憶單詞和短語，避免母語干擾和詞對詞的翻譯，通過語境法習得語義。本論文為中介語詞匯僵化提供了一項實證研究，對正確應對詞匯僵化現象、指導英語教學有一定借鑒作用。

關鍵詞： 英語寫作 詞匯僵化 因素 對策

摘 要： 本文旨在研究非英語專業學生英語寫作中詞匯僵化現象的影響因素并提出具體改善措施，提高學生英語寫作能力。通過錯誤分析及使用SPSS軟件的方法，對西北農林科技大學二年級金融133（28）和園林133（27）共55名學生兩學期的期末英語作文進行分析，發現存在中式英語、動詞形式、拼寫、搭配、名詞和代詞的數及詞性六大錯誤類型，這些錯誤均與詞匯緊密相連。母語干擾，發音錯誤和詞對詞的翻譯、記憶方法都不同程度導致詞匯僵化，教師應在課堂上采用情景教學法和認知反饋法，學生應結合國際音標法IPA和語音學，采取分類聯想記憶法、詞綴記憶法記憶單詞和短語，避免母語干擾和詞對詞的翻譯，通過語境法習得語義。本論文為中介語詞匯僵化提供了一項實證研究，對正確應對詞匯僵化現象、指導英語教學有一定借鑒作用。

關鍵詞： 英語寫作 詞匯僵化 因素 對策