信息化語境下高校音樂專業(yè)教學(xué)模式的探討

文/帥惠

信息化語境下高校音樂專業(yè)教學(xué)模式的探討

文/帥惠

音樂是一種在生活中常見的藝術(shù)表現(xiàn)形式，能夠豐富人們的文化生活。在信息化的語境下，高效的音樂專業(yè)教學(xué)也悄然的發(fā)生變化。本文將從教學(xué)模式探究的角度，嘗試提出一些方法來改變高校音樂專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀。

信息化語境；高等教育；音樂教學(xué)

隨著信息技術(shù)的興起，在教育行業(yè)也起到重要的作用。在音樂的教學(xué)中，信息化手段是當(dāng)前不可或缺的一種教學(xué)理念，不僅能夠改變原有教學(xué)中的不足，還能提高教學(xué)的效率。

1 信息化語境下高校音樂教學(xué)模式在教學(xué)中的意義

信息化語境下，高校的音樂教學(xué)模式的是否優(yōu)越直接影響到高校培養(yǎng)的音樂畢業(yè)生的綜合能力以及藝術(shù)的素養(yǎng)。一些創(chuàng)新型的院校抓住信息化技術(shù)的特點(diǎn)，運(yùn)用到教學(xué)過程中，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相融合起到了良好的教學(xué)成果。

2 信息化語境下高校音樂專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀

2．1 音樂教學(xué)中信息技術(shù)手段運(yùn)用不當(dāng)

在當(dāng)前的信息化語境下，音樂專業(yè)與其他學(xué)科的教學(xué)不同，特別是高等教育中的音樂專業(yè)有其自身的特點(diǎn)。對(duì)于信息化的教學(xué)手段必須合理的運(yùn)用才能收到良好的教學(xué)效果。針對(duì)課堂的內(nèi)容不能條例清晰，層次分明的將信息技術(shù)與之合理的貫穿使用，來配合完成教學(xué)。在運(yùn)用不當(dāng)?shù)那闆r下，對(duì)學(xué)生的思維能夠起到干擾和誤導(dǎo)的作用。

2．2 教師不能熟練的運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)

在高校的音樂教學(xué)中，許多教師大多使用鋼琴等音樂樂器來進(jìn)行教學(xué)，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式在一定程度上的確起到良好的教學(xué)效果，特別是對(duì)于聲樂的學(xué)習(xí)起到不可或缺的作用。然而，對(duì)于一些多媒體的設(shè)備，教師往往不愿意使用。在信息化的當(dāng)下，對(duì)于傳統(tǒng)的方式應(yīng)當(dāng)取其精華，對(duì)于一些新興的事物，教師們應(yīng)當(dāng)對(duì)其有敏銳的洞察力。一些新興技術(shù)特別是多媒體對(duì)教學(xué)的優(yōu)勢不容忽視。多媒體教學(xué)能夠更加生動(dòng)的展現(xiàn)教學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2．3 信息化傳播不到位

音樂專業(yè)在一些綜合類的院校為學(xué)校的學(xué)科建設(shè)起到十分重大的作用，在一些大型的文藝活動(dòng)以及演出中承擔(dān)著重要的角色。為社會(huì)培養(yǎng)了大量文藝工作者，一些專業(yè)的音樂類院校更是在學(xué)科的建設(shè)上起到引領(lǐng)的作用。信息化的教學(xué)手段可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)的手段和方法，對(duì)于學(xué)生而言能夠隨時(shí)的掌握和汲取音樂知識(shí)。然而，高校對(duì)于信息化傳播的手段的落后阻礙了教學(xué)成果的呈現(xiàn)。

2．4 學(xué)生的拓展能力難以發(fā)揮

在信息化的語境下，學(xué)生的拓展能力難以得到應(yīng)有的發(fā)揮。究其原因，一方面，學(xué)校的在信息化的語境下，對(duì)信息技術(shù)的使用不當(dāng)以及教師對(duì)多媒體的教學(xué)設(shè)備不能熟練的掌握，最重要的是對(duì)信息化傳播的不到位，使得學(xué)生不能夠?qū)W到豐富的知識(shí)。另一方面，來自學(xué)生自身，對(duì)學(xué)習(xí)努力的程度不深，對(duì)于一些新的學(xué)習(xí)手段和學(xué)習(xí)方法缺少探索精神，對(duì)于學(xué)生的拓展能力難以得到有效的發(fā)揮。

3 信息化語境下高校音樂專業(yè)教學(xué)模式的構(gòu)建

3．1 合理的運(yùn)用信息化技術(shù)的教學(xué)手段配合音樂教學(xué)

在高等教育的音樂專業(yè)的教學(xué)中，特別是在信息化的語境下，應(yīng)當(dāng)能夠合理的運(yùn)用信息化技術(shù)的教學(xué)手段與傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式相配合。使傳統(tǒng)的優(yōu)勢教學(xué)能夠完全的發(fā)揮，在與新的信息化技術(shù)相配合使得音樂教學(xué)能夠取得更加令人滿意的效果。高校的音樂專業(yè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)秉承有教無類，因材施教的原則，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行合理的教學(xué)和挖掘他們的自身特點(diǎn)，幫助其找到自己的發(fā)展方向。在傳統(tǒng)的教學(xué)和信息化的教學(xué)手段的配合之下，學(xué)生能夠更加有效地、更加全面的提高自身的能力。

3．2 培養(yǎng)信息化以及和專業(yè)化的高校教師隊(duì)伍

在當(dāng)前的新常態(tài)下，信息化發(fā)展形勢迅猛，高校對(duì)于教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)。高校的教師不僅能夠熟練的使用信息技術(shù)設(shè)備，對(duì)于多媒體的掌握能力有所提高，合理的安排授課內(nèi)容，將可以有多媒體社會(huì)代替的課程內(nèi)容與傳統(tǒng)的教學(xué)手法相比較，選擇更優(yōu)的手段進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于學(xué)生舞臺(tái)表演能力的培養(yǎng)，可以通過報(bào)告演出的形式來展現(xiàn)，教師應(yīng)當(dāng)使用新的數(shù)碼設(shè)備進(jìn)行錄制，將學(xué)生的表現(xiàn)加以點(diǎn)評(píng)，學(xué)生可以通過過程的回放來反思自己的不足。

3．3 構(gòu)建音樂專業(yè)信息化傳播的大環(huán)境

在信息化語境下，高等教育應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)的改革，在音樂專業(yè)的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注重音樂信息化傳播的大環(huán)境的構(gòu)建。通過一些微信公眾號(hào)的建立，將本學(xué)院的最新教學(xué)成果進(jìn)行匯報(bào)演出時(shí)間和內(nèi)容進(jìn)行公報(bào)。通過建立本專業(yè)的微博公眾號(hào)來營造音樂專業(yè)的信息化的大環(huán)境，學(xué)院指定專業(yè)的教師來負(fù)責(zé)這些公眾號(hào)的運(yùn)營，內(nèi)容可以豐富多樣，將一些有利于音樂專業(yè)學(xué)習(xí)的知識(shí)可以在里面進(jìn)行分享，以及一些本專業(yè)的最新學(xué)院的信息進(jìn)行公布，匯報(bào)演出，學(xué)院信息，學(xué)院公告，生活常識(shí)、天氣的變更等，所有與學(xué)生戚戚相關(guān)的內(nèi)容都可以進(jìn)行公布。

3．4 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的潛在拓展能力

高校音樂專業(yè)的教師以及領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育以及引導(dǎo)。在硬件設(shè)備上提高水平，對(duì)于一些家庭困難的學(xué)生，可以進(jìn)行幫助，如電腦等，可以將學(xué)校的一些閑置電腦借給學(xué)生，供其學(xué)習(xí)使用，在畢業(yè)后將其歸還。使學(xué)生能夠使用信息化的設(shè)備來提高自身能力。對(duì)于廣大師生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)使用新技術(shù)、新手法來學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，力求能夠發(fā)揮學(xué)生的潛在拓展能力。

4 結(jié)語

綜上所述，唯有加強(qiáng)信息化高校教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，音樂專業(yè)信息化傳播的大環(huán)境的構(gòu)建，合理的運(yùn)用信息化技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，方能取得良好的效果。

[1] 張亦軍．運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化高校音樂課堂教學(xué)的理論與方法[J]．電化教育研究,2005(05)．

[2] 連蘋．信息技術(shù)時(shí)代高校數(shù)字化音樂教學(xué)的探索[J]．大眾文藝,2012(09)．

[3] 趙欣．基于WEB的音樂類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)高校教學(xué)系統(tǒng)的思考[J]．大舞臺(tái),2012(12)．

帥惠，女，江西南昌人，講師，江西水利職業(yè)學(xué)院，江西科技師范大學(xué)音樂學(xué)院2014級(jí)藝術(shù)碩士（音樂），研究方向：音樂。）