淺析世界多元音樂文化教育在職業院校的發展

◎董靜怡

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淺析世界多元音樂文化教育在職業院校的發展

◎董靜怡

隨著科技的發展，人類音樂文化趨同。由于職業音樂教育有較強的特殊性，因此，本文通過研究世界多元音樂文化課的意義，依托內容等方面的分析，希望對當前我國職業院校的音樂教育提出一點建議。

世界多元音樂文化 職業院校

建國以來，我國的音樂教育脫離了傳統音樂教育模式，以西方音樂文化技術為學科基礎，逐漸靠近西方音樂教育體系。為此，中國各級學校，尤其是高等院校課程設置基本都為西方音樂理論教育。在技巧傳授中，鋼琴作為必修課，西洋樂器和美聲唱法遠遠多過于傳統樂器和民族唱法，忽略中國傳統音樂中音樂本體的實踐基礎和理論。

21世紀初，普通高校逐漸開始基礎教育課程的改革，其中包含音樂教育與綜合藝術教育。其中一個重要的變化就是，世界多元文化音樂教育逐漸在普通高校實施。據不完全統計，改革自2000年至今，由最初五所院校逐漸發展到近百所普通院校開設了世界音樂課。

由于我國職業院校教育特殊性較強，其目標為立足于技術與專業，為社會提供市場需要的適應性技術人才，因此，部分院校的音樂教育理念相對滯后于普通高校。隨著教育體制改革的不斷推進，結合當前我國職業院校的音樂教育特點，將音樂教育作為院校美育課程中的關鍵內容，既要借鑒普通高校的教育優勢，又要順應市場，體現職業教育的特點?！?br>