高校音樂理論課程教育現狀與改革研究

◎高瑾

?

高校音樂理論課程教育現狀與改革研究

◎高瑾

音樂理論課程是高校音樂專業教學的基礎，只有掌握了專業的樂理知識才能夠使學生在演奏與創作中運用自如，但是從目前的音樂理論教學現狀來看，許多高校存在著教學思想與理念落后、理論與實踐相脫節、教師專業素質有待提高等問題。因此本文從提高高校音樂專業學生的整體素質的角度出發，分析當前音樂理論教學中存在的問題，并根據問題探究其改革的路徑。

音樂教學 理論課程 現狀 改革路徑

音樂理論課程作為高校音樂專業的基礎課程，其主要包括基礎樂理、和聲學、曲式分析等內容，而學好音樂理論課程不僅可以提高專業的整體教學水平，還可以提高學生音樂演奏的技能，并為其未來音樂的創作奠定基礎，然而隨著高等教育規模從精英階段到大眾化階段的過渡，高校的音樂理論教學中出現了許多問題，因此以提高高校音樂理論教學質量為出發點的教學改革勢在必行。

一、高校音樂理論課程教育現狀

（一）學科數量與招生人數不斷增加

為滿足現代社會對多樣化音樂人才的需求，我國在教學改革中做出了增加理論教學學科類別和擴招學生數量的決策，而這兩個決策雖然在一定程度上使音樂理論教學實現了普及，但是也帶來一定的問題。例如，音樂理論中由于綜合性的理論課程比例的增加，使得一些教師在教學中忽視了基礎理論教學，從而影響了理論教學的后續進行；……