東南亞留學生的漢語語言態度調查

◎杜康佳

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東南亞留學生的漢語語言態度調查

◎杜康佳

本文以Lambert提出的語言態度理論為基礎，從語言態度的情感性因素、認知性因素和行為性因素三個維度出發，采用問卷的直接調查法，分析影響東南亞留學生漢語語言態度的因素。分析得出，影響東南亞留學生漢語語言態度有效因素為年齡、是否為華裔、HSK等級、來中國前及來中國后學習漢語的時間。東南亞留學生對漢語語言的情感、認知與行為性成分評價總體上表現出：情感性成分〉認知性成分〉行為性成分。東南亞留學生對漢語語言的情感、認知與行為性成分評價存在一定的反差，分析認為這與學習者的惰性有關，致使其主觀情愫與實際行動產生偏離。

東南亞 留學生 語言態度 背景因素

一、引言

語言態度是人類語言生活中的一個重要組成部分，它常常通過語言使用來體現［1-3］。Gardner&Lambert認為語言態度主要由認知性成分、情感性成分和行為性成分三個因素組成。

國內對漢語語言態度的研究起步相對較晚，很多學者從不同側面對語言態度進行研究。如沈依青［4］認為年輕中國人對說英、漢變語的同一說話者所持有的看法，并非判斷者對說話者本人的評價，而是一種社會態度。倪傳斌等［5］認為留學生的漢語語言態度至少包括情感及地位因素兩個方面。劉明男［6］分析認為年齡、國籍、漢語水平、華裔和漢語學習時間為有效因素，而性別則是無效因素。劉聰聰［7］對泰國留學生漢語語言態度研究發現長期學習漢語的學生其相關性最強，其次是中期學生。……