六(7)中隊周悅
“童心議事堂”讓活動課別有韻味
六(7)中隊周悅
主持人的話:
少先隊活動課是少先隊通過特有的組織形式、集體生活和活動方式對少年兒童進行思想引導的活動課程。作為基層學校的少先隊組織,落實好每周一課時活動,不僅需要學校領導的高度重視,也要有相應的制度保證,而切實做好中隊輔導員的培訓,建立一支專業化的教研隊伍尤為關鍵。
首都師范大學附屬玉泉學校依托《少先隊活動課程指導綱要(試行)》,在推進少先隊活動課中,充分發揮青年輔導員的骨干作用,通過專家引領、課程培訓、集體教研,形成了一批優秀少先隊活動課案例,有的活動被評為北京市一等獎,有的活動在全區進行了現場觀摩。本期,我們圍繞“中隊輔導員如何帶領隊員上好少先隊活動課”這一話題,從活動課的設計思路、形式載體的創新,以及如何組織實施等方面,為大家介紹一些做法。
本期主題:中隊輔導員如何帶領隊員上好少先隊活動課
本期主持人:首都師范大學附屬玉泉學校大隊輔導員張萌
在學校的課程改革中,少先隊活動課獨有韻味。它鼓勵隊員們向上向善,引導他們在實踐體驗中學會自主創造。在實踐中,我感到創新活動載體尤為重要。
“童心議事堂”為隊員搭建交流平臺。我們中隊有個“童心議事堂”,隊員們無論遇到什么事,都拿到“議事堂”來討論、商議,尋找解決問題的辦法。如:隊員們見到校園里的小紙屑多了,調查、商議后決定開展“愛勞動,做文明好少年”系列活動。在學習生活中,小隊長發現隊員之間常會產生一些小矛盾、小摩擦。于是,他向“童心議事堂”反映了這一情況。大家集思廣益,想出了解決隊員間矛盾的妙法:建立“情緒小法官審案制度”,收到了良好的效果。
隊員們通過“童心議事堂”學習“參政議政”,“議事堂”也引發了隊員們關注身邊事和自身成長需求,并由此設計出很多“有意思”的隊活動。
小課題研究引領議事新高度。我將學校《快樂游戲者課程》中所倡導的小課題研究與議事活動有機結合,引導隊員們主動發現問題,學會獨立調查,思考解決問題的辦法。把問題當作小課題進行研究,使隊員們逐漸有了問題意識,所開展的議事活動的探究性、自主性、實踐性、開放性也更強。
在“童心議事堂”上,隊員們策劃、討論“為勞動喝彩,做文明小使者”活動的主題和內容,并進行細化,由各小隊分頭行動。一小隊進行“小紙屑的旅程”小實驗,觀察是否有人撿起樓道里的廢紙;二小隊體驗保潔阿姨“一日勞動”的辛苦;三小隊提出“智慧勞動,讓創意改變生活”的口號,還搞起了小發明,改進保潔勞動工具等。這些活動既培養了隊員們的自主和創新意識,也使由“議事”引發的活動更加“有意思”。