低年級中隊管理小妙招

安徽省阜陽市潁東區和諧路小學孟凡超

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低年級中隊管理小妙招

安徽省阜陽市潁東區和諧路小學孟凡超

主持人的話：

還記得湖南衛視播放的《一年級·小學季》嗎？這是一檔令人耳目一新而又牽腸掛肚的節目。作為新時代孩子的強大生命力和張揚個性的展現窗口，這檔節目讓觀眾充分觀察到兒童生活，也給低年級的中隊輔導員們帶來了深刻的思考。

本期主題：如何加強低年級中隊管理

主持人：安徽阜南縣第一小學盧志銀

低年級的孩子們剛剛升入小學，心理難以快速適應小學生活，進而在很多方面都表現得不盡如人意。作為中隊輔導員，在教育他們時不僅需要愛心和耐心，更需要運用生動有效的方法。

繪本故事，無聲教育

低年級隊員年齡小，經常會犯錯。如果中隊輔導員總是對他們進行說教，會讓孩子們產生厭煩和疏遠的心理。于是，結合他們的思維特點，我用繪本故事來教育他們。上學期，我和隊員們一起讀了許多繪本，一個個生動的故事把我的教育思想傳遞給了孩子們，從而影響到他們的行為。《小魔怪上學》讓孩子們對學校充滿了好奇；《小阿力的大學校》使孩子們慢慢適應了學校生活；《大衛，上學去》告訴孩子們在學校要遵守紀律、知錯就改……這些有趣的繪本故事讓隊員們擁有了幸福和充實的精神生活。

星級評比，獎勵教育

在日常的中隊管理中，我們采用了“星級評比”制度，幫助、引導隊員們規范行為。“星級評比”制度的具體情況如下：全中隊分7個小隊，先給每小隊10顆星。在此基礎上，小隊成員積極表現，爭取得星，如上課積極回答問題、認真完成作業、按要求排隊等，就可以加星。但如果上課不遵守紀律、沒完成作業、桌子下有垃圾、放學時凳子不放好等情況都會被扣星。

每周五下午，中隊委都會計算出各小隊的得星數，得星最多的小隊被評為“卓雅小隊”。隨后，由全體隊員從該小隊中選出兩名“卓雅之星”，他們的照片將會展示在中隊門前的牌子上。同時，把他們的名字上報給學校，在下周一的升旗儀式上進行表揚。

“星級評比”制度營造了一種相對公平的中隊氛圍，讓隊員們用心靈來感知自己的行為，反思自己的行為，進而約束自己的行為，并在體驗集體生活的同時培養與人相處的能力。

隊員自治，放手教育

現在的孩子喜歡表現，喜歡當“官”，喜歡管人。我決定給所有隊員都找點事兒做，將中隊管理的職能細化，職責落實到人，讓每個隊員都能為中隊做些貢獻，培養他們的成就感和價值感。根據中隊的實際情況和隊員的特點，我制定了“中隊守護者”制度，設置了各類“守護者”——中隊管理者、學習引領者、紀律維持者、地面衛生監督者、講臺打掃者、窗戶通風者、電燈決定者、隊旗守護者。

在中隊管理的過程中，“守護者”們找到了自己的快樂，也找到了自己存在的價值。我們中隊的王同學學習成績一般，但他卻是一個優秀的“中隊衛生員”。每次打掃衛生，他都非常積極，臉上布滿了笑容。這時的他沒有了上課回答問題時的緊張與拘束，他在勞動中體驗到了一種無可比擬的自豪感。

低年級的中隊輔導員如同“消防員”一般，要時刻準備著解決這些“熊孩子”們的各種突發狀況。因而，我們不得不開動腦筋，使盡渾身解數，用各種“奇招”“妙招”“怪招”來應對中隊管理中的各類問題，有時，還要準備著“見招拆招”。