搭建發(fā)展平臺促進專業(yè)成長——江蘇全面推進少先隊名輔導(dǎo)員工作室建設(shè)側(cè)記

江蘇省少工委辦公室

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搭建發(fā)展平臺促進專業(yè)成長——江蘇全面推進少先隊名輔導(dǎo)員工作室建設(shè)側(cè)記

江蘇省少工委辦公室

2015年12月22日至23日，江蘇省少工委在常州市舉行了“2015年全省少先隊名輔導(dǎo)員工作室建設(shè)現(xiàn)場會”。在全省各地150多名少先隊工作者的共同見證下，16家“江蘇省少先隊名輔導(dǎo)員工作室”、11家“江蘇省優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員工作室”掛牌成立。江蘇省少工委劃撥60萬元專項經(jīng)費，對輔導(dǎo)員工作室建設(shè)予以支持。

22日下午，江蘇省少工委組織各地市團委分管書記、學(xué)少部長、少先隊總輔導(dǎo)員、輔導(dǎo)員工作室領(lǐng)銜人以及省內(nèi)少先隊教育專家，來到常州市武進區(qū)湖塘橋中心小學(xué)，觀摩了“儲寧玲名輔導(dǎo)員工作室”開展的“陽光下，蒲公英的美麗夢想”主題展示活動。工作室領(lǐng)銜人儲寧玲帶領(lǐng)16位工作室成員，與大家分享了3年來工作室在推動輔導(dǎo)員專業(yè)成長過程中的不懈努力和豐碩成果。

23日上午，與會人員來到位于常州市天寧區(qū)的常州市第二實驗小學(xué)教育集團紫云校區(qū)，觀摩了“郭玉琴名輔導(dǎo)員工作室”成員代表、中隊輔導(dǎo)員陳水香老師輔導(dǎo)的“小足球，踢起來”微隊課。“郭玉琴名輔導(dǎo)員工作室”成員還分別從少先隊活動課主題選擇、輔導(dǎo)員在活動中的角色定位、隊員在活動中的成長、活動目標(biāo)制定的針對性等方面，對微隊課進行了現(xiàn)場點評，提出了輔導(dǎo)建議。天寧區(qū)總輔導(dǎo)員袁文娟圍繞區(qū)域化推進名輔導(dǎo)員工作室建設(shè)，進行了《整體聯(lián)動，為名輔工作室建設(shè)提供生態(tài)性滋養(yǎng)》的專題匯報。

觀摩活動結(jié)束后，江蘇省少工委召開會議，命名了首批“江蘇省少先隊名輔導(dǎo)員工作室”、“江蘇省優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員工作室”，向工作室領(lǐng)銜人頒發(fā)了銅牌。為發(fā)揮老一輩少先隊教育專家的傳幫帶作用，省少工委成立了“江蘇省少先隊名輔導(dǎo)員工作室導(dǎo)師團”，聘請首批9位導(dǎo)師，指導(dǎo)名輔導(dǎo)員工作室開展好課題研究等工作。常州市、揚州市、常熟市少工委、劉嵐名輔導(dǎo)員工作室分別代表地市級、縣（市、區(qū)）級少工委和中學(xué)少先隊，圍繞建設(shè)名輔導(dǎo)員工作室，推進少先隊活動課程建設(shè)，完善名輔導(dǎo)員培養(yǎng)機制，促進輔導(dǎo)員專業(yè)發(fā)展等方面，進行了經(jīng)驗介紹。

團江蘇省委副書記、省少工委主任司勇做了大會講話，總結(jié)了江蘇少先隊在探索專業(yè)化建設(shè)之路上，形成的試點探路、科研引路、制度護路、活動興路四條重要經(jīng)驗，深入分析了當(dāng)前少先隊工作在活動課程、工作隊伍、保障制度建設(shè)等方面存在的問題和困難。

早在2005年，以唐云增、徐國英等為代表的一批江蘇省少先隊教育專家就在全國率先提出了“少先隊輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)”的口號，并在無錫市崇安區(qū)舉行了首次全國輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)理論研討會，出版了《少先隊輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)的理論與實踐》一書，對我國少先隊輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)做出了初步探索。2009年2月23日至24日，全國少工委五屆五次全委會在江蘇無錫召開，揭開了全國“輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展”研究的序幕。2012年江蘇省第六次少代會以后，常州、揚州、蘇州、南京、徐州等地陸續(xù)啟動了少先隊名輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)工作，建立了一批地市級、縣（市、區(qū)）級和校級少先隊名輔導(dǎo)員工作室，并逐步形成了“把工作室建設(shè)成為教育科研的基地、業(yè)務(wù)交流的平臺、專業(yè)成長的加油站、輔導(dǎo)員的精神家園”的工作目標(biāo)，為江蘇省的少先隊事業(yè)發(fā)展提供了人才保障。

江蘇省現(xiàn)場展示輔導(dǎo)員工作室簡介

儲寧玲名輔導(dǎo)員工作室

一、領(lǐng)銜人簡介

儲寧玲，常州市武進區(qū)周家巷小學(xué)副校長、武進區(qū)少兒研究會秘書長，兼任中國少先隊工作學(xué)會理事、省少年兒童研究會副會長等。曾獲“江蘇省十佳少先隊輔導(dǎo)員”“全國優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”“全國少先隊科研工作先進個人”“全國少先隊‘十二五’科研工作突出貢獻獎”等榮譽。先后主持全國、省級“十五”、“十一五”和“十二五”少先隊重點科研課題，均獲全國、省級少先隊科研成果一等獎；曾參與《少先隊組織根本任務(wù)基本層面工作讀本》《少先隊活動課輔導(dǎo)員用書》編寫工作。

二、工作室課題

課題名稱：依托五彩靚武進品牌活動，培養(yǎng)少年兒童自主活動能力的實踐與研究

選題背景：深入貫徹習(xí)總書記重要系列講話精神和黨中央對少年兒童工作的要求，社會發(fā)展和基礎(chǔ)教育的深刻變革，迫切要求少先隊組織要努力培養(yǎng)少先隊員自主能力、創(chuàng)新能力，促進他們素質(zhì)的全面發(fā)展。

研究目的：依托“五彩靚武進品牌活動”培養(yǎng)少年兒童自主活動的能力，培養(yǎng)隊員的自主參與、合作探索、拓展的創(chuàng)新精神和實踐能力。

預(yù)期成果：自主開發(fā)實施“五彩獎?wù)伦詣踊n程”。

創(chuàng)新觀點：通過“爭做活動小先生”“爭當(dāng)自主小隊干”“爭當(dāng)爭章小達人”活動，實現(xiàn)少先隊組織教育、自主教育、實踐活動。

郭玉琴名輔導(dǎo)員工作室

一、領(lǐng)銜人簡介

郭玉琴，常州市第二實驗小學(xué)教育集團副校長。先后榮獲“全國優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”“江蘇省優(yōu)秀輔導(dǎo)員標(biāo)兵”“江蘇省新長征突擊手”“常州市十佳杰出青年”等多項榮譽稱號。曾主持國家級課題《促進隊員成長體驗的系列活動研究》的研究，研究成果《新晨會》由江蘇教育出版社出版發(fā)行；撰寫30多篇論文分獲全國、省、市一或二等獎，20多篇論文在省級以上刊物發(fā)表。

二、工作室課題

課題名稱：學(xué)校教育、家庭教育、社會教育與少先隊教育優(yōu)化融合的實踐研究

選題背景：學(xué)校教育是少年兒童實現(xiàn)社會化的一個基本環(huán)節(jié)，其最突出的目的就是培養(yǎng)全面發(fā)展的“社會人”。而現(xiàn)代社會教育是學(xué)校教育的重要補充。家庭教育則是一切教育的起點，在塑造兒童的過程中起到很重要的作用。學(xué)校教育、家庭教育、社會教育三者是相輔相成缺一不可的，它們共同作用于小學(xué)階段的少先隊教育。

研究目的：形成學(xué)校教育、家庭教育、社會教育與少先隊教育優(yōu)化融合的路徑。

預(yù)期成果：對整個研究過程作出理性分析，提升實踐智慧，撰寫研究報告。以工作室為單位，主持一個省級以上研究課題，在各級刊物至少發(fā)表論文10篇，開設(shè)轄市區(qū)以上公開課至少10節(jié)以上；每學(xué)期，組織論壇（報告會、研討會、培訓(xùn)會）一次，學(xué)員形成專業(yè)成長個案1—2個。