融入七彩校園放飛快樂童年——記龍門小學“七色花”留守兒童之家

遵義市少工委

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融入七彩校園放飛快樂童年——記龍門小學“七色花”留守兒童之家

遵義市少工委

貴州省遵義市龍門小學現有留守兒童有52人。這部分學生由于缺乏父母關愛，導致性格孤僻、行為散慢，對身邊的人和事漠不關心，對自己的前途與未來悲觀失望，同時缺乏一定的興趣愛好。為了緩解這種局面，讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長，學校建立了“七色花”留守兒童自立自強中心，定期開展關愛及幫扶活動，使留守兒童有課余學習、游戲、活動的最佳場所，有效地減少了因家長常年不在身邊、無力管教引發的不良事件，通過組織志愿者與留守兒童結對，給予他們更多精神上的關愛，引導留守兒童成為“生活自理，學習自主，行為自尊，健康自強”的小主人。“七色花”留守兒童自立自強中心逐步成為了孩子們的心靈家園、溫馨港灣和愛心小屋。也開辟出了一條“綠色關愛通道”，動員社會力量，共同來溫暖這些缺少親情的孩子們，給予他們最真誠的關愛和幫助。

一、建立“留守兒童”檔案

全體教師深入學生家中進行全校性摸底、排查及問卷調查，摸清“留守兒童”的家底，建立“留守兒童”專門的電子檔案和聯系卡，主要包括學生的住址、父母的聯系地址、電話、委托監護人、學生學習成績等有關情況。掌握“留守兒童”第一手的資料，建立“留守兒童”數據庫、“留守兒童班主任手冊”。

二、開設留守兒童活動室

學校利用100多平方米的四間辦公室建立了三個“特色功能室”——小小廚師坊、科技實踐園、巧手工坊。三個特色項目的負責老師組織留守兒童們開展了豐富多彩的活動，如：手工制作，有紙花、泡沫花、綠豆畫、七彩十字繡、傳統手工藝等；廚藝比拼，學會做家常小炒、各種面點、食物雕刻以及切菜刀法等，還有科技種植，現在科技實踐園已成功種植了玉米、玉樹、菊花、四季豆、辣椒、南瓜等和科技小制作，有航模、車模、電子產品等。“七色花”留守兒童自立自強中心這三個特色項目的運作非常順利，在學校深受隊員們的喜愛。

“留守兒童”當上小主持、小記者，和琦琦姐姐一起快樂游戲

『科技實踐園』里辣椒大豐收

學校還利用30多平方米的小辦公室，設立了“心理咨詢室和親情聊天室”，配置沙發、茶幾、電話、電腦、電視，安排老師為留守兒童提供心理健康咨詢以及與外出務工父母進

行電話、電腦溝通交流平臺，并在活動室里安裝電視，放上棋具、畫具、體育器材，創造豐富有趣的活動環境“拴住”留守兒童的心，還給每位留守兒童的家長寄去《致留守兒童家長的一封信》，提示與孩子聯系和溝通的問題，請他們平時多給孩子寫信、打電話，多了解孩子在學校和家中的情況，關心他們心理上的感受，讓留守兒童真切的感受到父母對自己無微不至的關心，在心靈上得到了安慰。

三、辦好留守兒童愛心“四點半工程”

學校與社區聯手開辦了“四點半工程”為留守兒童提供了課外做作業或閱讀的安全場所，改善并培養了孩子們良好的生活行為和習慣，引導他們樹立起積極的人生觀，建立起和諧的人際及家庭關系。

四、開展教師幫扶結對活動

學校為留守兒童選配了教師與他們結對，安排班主任、任課老師、后勤人員當留守學生的“代理家長”，做孩子生活的知情人、學習的引路人、成長的保護人。具體措施包括：成立“代理家長”工作小組、愛心基金會，優秀隊員和隊干部與留守兒童開展“幾+1”結對活動、留守兒童“周末交換空間”體驗活動、“我有一個夢”流動兒童集體過生日特色活動等。

五、抓好留守兒童心理疏導

學校針對部分“留守兒童”孤獨、自卑、自棄等不良心理，開展心理健康教育，疏導心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過心理健康知識講座、咨詢、主題隊會等途徑，規范留守兒童的心理行為。

六、家校合力

學校定期接待家長來訪，與家長溝通，以點引面，積極倡導創建學習型家庭；扎實開展好家訪工作，為關愛留守兒童工作提供有力的支持。

留守兒童需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守兒童問題。我們正努力探索促使留守兒童健康發展的更多工作途徑，以使他們享受到同其他孩子一樣的教育和關愛，有效地鍛煉他們的意志，培養他們堅韌、獨立的個性，促進他們健康茁壯地成長。

（責任編輯趙迪）