淺談中考說明文閱讀備考策略

江蘇省鹽城市初級中學 劉雪梅

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淺談中考說明文閱讀備考策略

江蘇省鹽城市初級中學 劉雪梅

【摘 要】

【關鍵詞】

中考 初中語文 說明文 閱讀

作為現代文閱讀中相對簡單的文體，說明文主要以說明為表達方式，站在科學的角度解釋客觀事物、抽象事理，幫助我們理解事物的性質、功能、成因等或者是事理的來源、意義等，對讀者的知識建構有很重要的作用。我們在幫助學生復習時就要抓住這些特點著手，引導其提煉篩選、概括理解，最后對文本內容有個全面理解，以此達到深入閱讀，有效解題的目標。

一、整體感知，提煉篩選，幫助學生把握信息

拿到一篇文章，學生的首要工作是通讀，在整體上有所認知，然后判斷文體結合問題針對性思考，在短時間內提煉、篩選信息，以便在做題時心中有數。對于說明文的閱讀，學生也要這樣，一開始就積極地閱讀，在理解的基礎上，把握重要信息，像說明對象、特征、方法、順序等，輔助接下來的思考。

為了提高學生的解題效率，我會建議他們在閱讀前把題目看一遍，掌握題干中的重要信息，在順暢閱讀的同時能找準解題方向。然后，我就會讓其開始閱讀，邊讀邊理解，將文體要素一一弄清。

1.明確說明對象

首先，學生要明確文章的說明對象，將事物說明文和事理說明文區分開來。這兩種文章在內容上有很大的區分度，一個是對事物的說明，，一個是解釋事理。比如2014年遼寧省《馬航客機為何失聯》、重慶卷《空難“見證人”——黑匣子》、2013年河南卷《“不假思索”的肌肉記憶》等在問題上能看出說明對象，或者，學生也可以通過抓首句和中心句來找對象。

2.明確對象特征

其次，我會讓其弄清說明對象的特征或要闡明的道路，以此作為文本的切入口，層層剖析，在理解的基礎上有所思考。比如，學生在做2008年重慶卷《夢幻視覺“水立方”》一文時，他們就很聰明地發現文章題干不僅點名了說明對象，還直接道出其特點，少廢了好多功夫。緊接著，學生就“夢幻”這一特點逐段閱讀，劃出描寫特點的句子，歸納小結。

3.明確說明順序

然后，學生就要著重說明順序的明確，只有知道了這一點，學生的閱讀才能更有層次、目標。通常，順明順序分為三種：時間、空間、邏輯。對于順序的判斷，一般有兩種方法，其一是排除法，時間、空間順序比較好判斷，學生一眼就能看出來，剩下來的自然是邏輯順序。其二是抓關鍵詞，尤其是關聯詞，像“……首先……其次……再次……”“由于……所以……”等就可以結合內容具體分析來判斷。

4.明確說明方法及作用

最后，也是很重要的就是找出說明方法并且說明其作用，在這一點上我們要引導學生結合內容分析，做到有據可依。常用的說明方法很好記憶，有分類別、列數字、作比較、下定義等，對于不同的方法有不同的作用，像作比較就是借助對比強調事物的某一特點，打比方就是生動形象的表達，學生在分析時不能混為一談。學生在答此類題時一般可以套模式：這一段（句）采用了……的說明方法，說明了……事物的……特點，起到了……的作用。

這樣，學生就能在接下來的解題中有所準備，能按照說明思路閱讀，有針對性、有方向地探究，提高效率。

二、結合觀點，抓住詞句，引導學生深入理解

學生在把握重要信息后要對文章進一步理解，這就需要我們引導其結合觀點，抓住關鍵字詞進行分析。具體實施時，要注重各種術語、修飾詞、過渡句、主旨句的思考，以此培養學生的解題能力，幫助其在是實戰中有所突破。

比如，在說明文中遇到修飾性詞語時，我們就要格外注重。比如，在做2010年南京卷說明文時有這樣一道題：第④節畫線句中加點的“最多”一詞能否刪去？說明原因。對于這類詞的思考，我們要引導學生遵循步驟，先回答表態，然后思考去掉以后句子意思有無變換，說明原因和作用。這樣，學生就能通過這一道題結合文本觀點有更深入的思考。在掌握重要詞之后，就要引導學生理解重要句子，探究其在語境、文本中的作用。比如，在2010年河北卷《淘米水的作用》中就有這樣一題：第⑥段在全文的內容和結構上有什么作用？學生就要綜觀全文從內容和結構兩方面進行解答，全面思考，避免以偏概全。

這樣，學生就能在問題的探討中學會解題，并且加深對文本觀點的理解，促進自身在閱讀能力上的提高。

三、品味語言，概括分析，促進學生感悟明理

除了內容和結構，對說明文語言的分析也很重要，學生在了解其特點后能促進對文本內涵的感悟。通常，說明文語言分兩種：平實和生動，但有一個共性就是準確，這是說明文語言的特點，學生在分析問題時不能忽略這一點。復習時，學生就如何揣摩語言的準確性來問我，我會引導其從三點入手：首先要結合文本，在語境中體會詞語的準確性。其次，要重視一些關鍵詞語，像修飾詞、過渡詞等。最后要留心關聯詞語的特殊作用，像過渡、總結等。學生掌握了這些，就差不多能做好題目了。比如，學生在做2010年鹽城卷時說明文《沙漠荒涼的真正原因》時有這樣一道題：第5段中畫線句子在語言表達方面有什么特點？請任選一處加以分析。這時，學生就可以參照我的方法結合具體內容解答，先說明這句話在文章中的意思，然后依據語言準確性的特點進行分析，談談這樣寫的好處，聯系文本觀點體會，明白沙漠化的嚴重性，警示人類要保護環境。

這樣，學生在做此類題目時就能掌握技巧，有針對性、有方向地思考，回答到“點”上，避免失分。

總之，說明文是中考語文考場上的“常客”，在現代文閱讀中有很重要的地位，屬于容易得分的一類，但隨著逐漸增長的難度，我們要加強復習，以此應付萬變的形式。具體訓練時，我們要結合文體要素有針對性地輔導，確保學生能正常發揮，輕松應對。

分析近幾年的中考，很多地區的試題都把說明文納入其中，而且絕大部分都來自課外，所占分數比例較大，難度也逐年增長。面對這種形勢，我們要加強對說明文的復習，促進學生對技巧的掌握，借助持續有效的訓練培養學生閱讀能力，幫助其在中考考場上穩定發揮，輕松應對，為自己的成績加分。