書法校本課程的建構(gòu)與實(shí)施

策劃人：許小剛

書法校本課程的建構(gòu)與實(shí)施

策劃人：許小剛

策劃人語(yǔ)

書法校本課程的開發(fā)是對(duì)國(guó)家課程、地方課程的有益補(bǔ)充，是學(xué)校書法教師群體立足校本實(shí)際推動(dòng)書法教育教學(xué)落地生根的集體智慧結(jié)晶。因?yàn)榈赜虿煌⑽幕町悺⒁暯遣煌瑫ㄐ１菊n程在“書法技能培養(yǎng)”共性的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)出不同的“個(gè)性”層面。唯有在不同的書法校本課程浸濡之下，學(xué)生才能有更多樣化的發(fā)展，這樣的發(fā)展才更加符合人的發(fā)展規(guī)律。

書法校本課程的實(shí)施是以課程為抓手、以教學(xué)為載體、以發(fā)展為目的的促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提升的教育實(shí)踐。那么，在實(shí)施過程中如何以課堂教學(xué)為主陣地、以文化建設(shè)為浸潤(rùn)場(chǎng)，兼顧知識(shí)技能、文化素養(yǎng)、情感價(jià)值觀的培養(yǎng)？

本期通過集結(jié)江蘇、山東、安徽等不同地域的書法校本課程的創(chuàng)意建構(gòu)與實(shí)施樣本，試圖通過對(duì)比、碰撞、總結(jié)、提升，將我們?cè)械摹⒇S富的“經(jīng)驗(yàn)式課堂”變?yōu)椤袄硇允秸n堂”，更好地為書法教育教學(xué)服務(wù)。