少先隊活動課實踐活動的開展

中國少先隊工作學會副會長、上海市少先隊總輔導員　趙國強

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少先隊活動課實踐活動的開展

中國少先隊工作學會副會長、上海市少先隊總輔導員趙國強

一、開展什么

組織意識——教育引導少先隊員遵守少先隊的章程，不斷增強光榮感和組織歸屬感，讓黨、團、隊三面旗幟飄揚在少年兒童心里。

道德養成——教育引導少先隊員從小學習做人，養成嚴和實，有品德、有知識、有責任。學習和傳承中華民族傳統美德。培養法治意識，養成守法習慣。愛護生態環境。

政治啟蒙——教育引導少先隊員從小學習立志，努力做祖國和人民需要的好孩子，做祖國和人民事業發展的接班人。牢記正義必勝、和平必勝、人民必勝。增強國防意識和國家安全觀念。自覺維護中華民族大團結。

成長取向——教育引導少先隊員從小學習創造，用新理念、新知識、新本領去適應和創造新生活。培養媒介素養，從小爭當中國好網民。積極參加體育鍛煉，培養良好心理素質和意志品質。培養閱讀習慣、審美意識和情趣，陽光生活，快樂成長，全面發展。

二、怎么開展

“輔導員的一日常規”——按照時鐘順序，從早晨到校、出操時段、課間、午間、課余、放學前到離校，描述基層輔導員在學校生活的各個時間段需要實操的具體內容。

“輔導員的一周備忘”——從周一到周末，備注每天的工作內容和重點。

“輔導員的一月重點”——從每月的第一周到第四周，體現月度推進的工作頻率和實操節奏。

“輔導員的一年指南”——從每年一月到十二月，按照每個月的時令特點、生態節律和輔導主題，列舉出實操的具體項目，幫助基層輔導員從基礎隊務抓起，從基本規范做起，不僅告訴基層輔導員“干什么”“怎么干”，還要用淺顯簡潔的總結句，提煉出每一個實戰項目的價值、緣由和重要意義，幫助基層輔導員知其所以然“為什么這么干”。

三、開展得有意義有意思

1.遵循年段特點

第一年齡段：小學一至三年級。這一年齡段的少年兒童，以形象思維為主，對概念的理解需要借助具體、生動的形象、情境和數字。凝練各年級實踐活動主題詞：一年級“種子”，體現培養的開端；二年級“萌芽”，萌生初步良好意識；三年級“苗苗”，學習自主管理。

第二年齡段：小學四至六年級。這一年齡段的少年兒童，抽象思維能力發展，開始自己觀察和理解社會現象，行為的習得需要良好的榜樣示范，思想和行為的從眾性較強。凝練各年級實踐活動主題詞：四年級“成長”，在體驗中加深意識；五年級“綠葉”，在實踐中進一步內化；六年級“小樹”,在交流分享中提升。

第三年齡段：初中一、二年級。這一年齡段的少年兒童，邏輯思維明顯發展，思維的獨立性、對集體和社會的情感需求與興趣呈上升趨勢，思想和行為的可塑性較強。凝練各年級實踐活動主題詞：七年級“茁壯”，在分析對比中明辨；八年級“挺拔”，初步樹立人生志向，逐步形成正確思想意識。

2.大道理小行動

道德養成——教育引導少先隊員從小學習做人，養成嚴和實，有品德、有知識、有責任。學習和傳承中華民族傳統美德；培養法治意識，養成守法習慣；愛護生態環境。如：上海市少先隊員開展了排排隊、微微笑、彎彎腰、擦擦亮行動、勾勾手行動，培養“公正、包容、責任、誠信”城市價值取向，創造了“日行一善”的新形式。

3.開發文化產品

少先隊要充分發揮手機報、童謠、詩詞、故事、箴言、歌曲、網絡游戲、動漫、影視劇、兒童舞臺藝術、短視頻、微電影、民間藝術、圖片、照片、飛行棋等，探索核心價值觀感染和影響少年兒童的新方式。

4.運用新媒體

重視微博、微信建設。運用“網言網語”，通過“鍵對鍵”，借助微博、微信平臺引導理想信念，使微博、微信成為與少先隊員進行溝通的新途徑，成為傳播黨、團、隊理想信念的新渠道。

四、站準輔導位置

1．站在孩子的前邊，作引導、作表率，不尾隨、不放任。

2．站在孩子的旁邊，作參謀、作幫助，不干預、不代替。

3．站在孩子的里邊，作溝通、作交流，不冷漠，不旁觀。

4．站在孩子的上邊，作橋梁、做媒介，不指揮、不命令。

（責任編輯趙迪）