美術課堂教學藝術初探

李忠凱

美術和人民的生活息息相關，如影隨形，美術的社會作用遠非其他藝術可比，美術的綜合素質高，其精神生活和物質生活會豐潤饒益，表現在服裝設計、室內設計、工業設計、商業美術、環境藝術等等方面，在工藝美術和建筑中，美術的價值尤為突出，促進著人們的文明之發展。下面將教學體會略作分享，敬請匡誤扶正。

一、培養學生認識美的能力

審美是一種實踐活動。法國雕塑大師羅丹曾說：“世界上不是缺少美，而是缺少發現。”美術教學的內容，大都來源于大自然的事物。為使學生認識美，帶領學生到自然界中進行觀察體驗是一個重要的途徑。在教學中，讓學生走出教室，帶領學生走進大自然，去觀察，去分析，去感受。春山艷冶而如笑，夏山蒼翠而如滴，秋山艷艷而如妝，冬山慘淡而如笑，此四時之美；風霜雨雪，朝暉夕陰，氣象萬千，此氣候變化之美；鷹擊長空，魚翔淺底，人與自然共融，此自然和諧之美。豐富多彩的大自然，為我們展示了精彩絕倫的形色之美。

在這些對自然景物的觀察、體驗、分析的過程中，讓學生去發現美，感受美，去鍛煉善于發現美的眼睛，培養學生的審美素質，從而陶冶性情，凈化心靈。

二、學生預期培養目標

1.學生通過幾年的學習，能夠達到正確地看待人生，規劃發展目標，樹立正確的價值取向，能對事物作出客觀的價值判斷，對美術的理解、欣賞能力與水平有所提高。

2.能夠達到確立學習目標，學會制訂學習計劃，及時調整學習計劃的能力。具有養成良好學習習慣和思維品質，發現問題、提出問題，自我總結、反思的習慣。

3.讓學生能達到認真上好每節美術課，掌握一定的美術知識，同時熱愛生活，珍愛生命，意志堅定，不怕挫折，正確認識自我，保持和諧的人際關系，有自信心，有較強的意志品質和較好的心理調適能力。

4.在審美與表現方面，形成珍視自然、文學、藝術和科學之美，熱愛大自然，領略大自然的色彩，具有辨別美與丑的感覺和直覺的審美素養。具有創造美的欲望和思維，具有應用藝術美化生活能力的審美表現。形成鮮明的美術教學風格，提升教學品味，大力推進素質教育發展而奮斗。

三、讓學生在學習中體驗快樂與需要

一頭牛，一棵樹，前人畫的作品一樣能夠震驚于世。牛，一些長期生活在城市的學生不是很了解，更不要說有過近距離的接觸和觀察了。在生活當中，各種各樣的樹我們隨處可見，樹在自然界中不可缺少，它具有韌性，呼喚春天，在冬天與嚴寒共舞；在陽光下，在夜里，它美麗多情，魅力無限，樹影婆娑，隨風起舞，它姿態萬千風情萬種；樹有堅強的意志，它深深地扎根在土壤里，抵御風沙，保護著自然環境，為地球的綠化做出了杰出的貢獻，樹平凡而偉大，古往今來，文人騷客，吟詩作賦，歌唱樹、贊美樹，說到這里，對我們中學的學生來說，非常適宜，因為書畫同源，畫好一幅美術作品，可以題一首小詩，對于每一個學生來說這都不是陌生的，也不是非常之難；畫樹的主要目的就是培養學生熱愛自然、保護自然界的情懷，讓學生進一步對樹有所了解，培養了學生的欣賞能力和對藝術的追求興趣。現在，《蒼松翠柏》的教學內容給我們打開了一個新的學習世界，提示了樹在山水畫中的重要意義，為豐富繪畫嘗試以及進一步了解山水畫提供了一種學習路徑。

愛美之心人皆有之，在學習美、研究美的各種活動中，與美術相比，其他藝術相形見絀。沒有美術，人生的樂趣大為遜色。沒有美術，藝術殿堂便不再豐實。美術學習與生活不可分割，豐富著人類的文化生活，給學生的學習與生活帶來無限的樂趣。

（責編 田彩霞）endprint