以媒為輔 助教導學

福建省安溪縣龍門中心學校 許德標

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以媒為輔 助教導學

福建省安溪縣龍門中心學校 許德標

隨著新課程的改革和實施，多媒體教學手段已經成為當前實施素質教育、提高課堂教學效果的不可或缺的手段之一，它集直觀、形象、多樣、趣味性于一身，給語文教學帶來了生機和活力。

一、以媒為輔 讓語文課堂“活”起來

小學生具有好奇、易動、樂于參與的特點，采用多媒體優化課堂教學正好適應他們這個特點，使他們興趣盎然。利用多媒體使語文課中的抽象文字變得有聲有色，有情有義，在“情境中教學”，可以誘發情感，促進感知，營造一種積極和諧的學習氛圍，使學生不自覺地進入情景之中。從而增強語文課的教學效果。例如教學《回聲》一課，通過創設山谷回音的情境，導入新課，激發學生興趣。理解課文內容時，一邊播放青蛙的對話，一邊演示水波的形成過程，有助于學生較好地理解“回聲”。又如講授《索溪谷的“野”》等一類寫景抒情的課文。制作多媒體課件時，完全可以勾畫出一幅幅令人心曠神怡的景色，可以虛擬出一幅幅動人的畫卷。從而變抽象的文字敘述為優美的詩意的畫境，它所能帶給學生的聽覺、視覺等感觀上的極大享受。可見，有效運用多媒體技術創設情境，確實有利于激發學生的求知欲，增強學生學習的主動參與性，促進學生從形象思維順利過渡到抽象思維。

二、以媒為輔　讓語文課堂“易”起來

有些內容，因學生缺乏與教學內……