為對手讓出一條道

為對手讓出一條道

1

蘇東坡是唐 〔宋〕 代著名散文家、書畫家、詩人。 但是，由于大家對他的稱贊，他便慢慢輕狂起來，瞧不起那些不識字的農民，常常和農民過不去。 而在農民眼中，他就是一個書呆子。

一個炎熱的下午，蘇東坡去郊外散步。 看見農民在挑糞施肥，他想穿田過去，可是在田埂上遇到一個挑塘泥的農婦，兩人相對，各不相讓。 農婦挑著重擔，沒有讓路的意思。 蘇東坡出言不訓 〔遜〕：“萬般皆下品，惟有讀書高。趕快讓道！”農婦一笑：“我出個對子，你對上了，我讓道；你對不上，你讓道。”蘇東坡哈哈大笑：“快快道來！”農婦說：“一擔重泥擋子路。”

蘇東坡一聽，大吃一驚，一時間愣住了。 旁邊田埂上的農民看見蘇東坡那狼狽的樣子，都“哈哈哈”地笑起來。

蘇東坡沒想到，山村里竟有這樣聰明的對手，自己今后再不能小看農民了。 最后，蘇東坡不得不脫下鞋襪從水田走過去，拱手為對方讓出一條道來。

2

人們都知道，歌德是德國著名的詩人、劇作家和思想家。 他除了詩歌、戲劇、小說之外，在文藝理論、哲學、歷史學方面也都取得了偉大的成就，受到全世界人的尊重。

有一次，歌德一個人在公園里散步。 當他走在一條小徑時，對面走來一位文藝批評家，這個人是歌德的對手，曾經把歌德的作品貶得一文不值。 而小徑只容得下一個人通過，這位批評家站在歌德的對面，挺著胸膛，目空一切，傲慢地說：“對你這樣一個傻子我決不讓道！”

批評家傲慢的姿態使歌德感到非常有趣，他說些什么歌德并不介意，而是把頭一點，微笑著說：“我正好和您相反，先生，請！”歌德做了一個讓道的姿勢。

點評：

內容與事實不符。

語言比較 唆。

材料有編造之嫌，雖點出了“讓”，但缺乏積極意義。

對歌德的介紹過于繁冗，與主題無關。

素材切合“讓”的主題，但缺少分析和闡述。

缺少結尾。

題目解析：

這是一個帶導語的半命題作文題。 題目前的導語由一個生活中的場景引出，最關鍵的一句是結尾處的“讓出一條道，是一種關愛、一種氣量、一種智慧……”這就指出了考生作文的方向：傳播社會生活的正能量。

“讓道”即“讓開道路，以免阻擋別人”，也有“行個方便，給人以出路”的意思。 這兩方面都是可以選擇的角度。 第一方面比較直觀，容易切題；第二方面相對抽象，容易出彩。

文題“為___讓出一條道”的意思是“為誰讓出一條道”，其中的“誰”是要補充的內容，也是重要的寫作對象。 補充的內容可以是具體的人或物，如老人、對手、流水、螞蟻等；也可以是抽象的詞語，如生命、親情、理想等。 作文的主題也由橫線上所補充的內容決定：為弱小者讓道是關愛，是美德；為對手讓道是寬容，是氣度；因某種權益讓道是智慧，是韜略……

題目中隱含了讓道的人，這個人可以是自己，也可以是其他人或事物。 如，（政策） 為創業者讓出一條道，這兩者是相互映襯的關系，缺一不可；（小女孩） 為螞蟻讓出一條道，既可以寫小女孩的可愛與善良，也可以寫螞蟻團結奮進、不屈不撓的精神。

這一題目，選擇記敘文或議論文，都不難成篇。

整體評價：

這是一篇思想空洞、內容凌亂的考場作文。文中只是羅列了蘇東坡和歌德兩個事例，但蘇東坡的故事與史實不符，有編造之嫌，而歌德的故事雖敘述比較完整，但缺少深入的分析，沒能表達出作者的觀點，也沒有一個鮮明的主題。此外，文章缺少開頭和結尾，兩個素材間也沒有過渡銜接，結構不夠完整，只能評為下等文。

（張宗明 評價）

（責任編輯 曹 懿）