高中地理教學存在的問題

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高中地理教學存在的問題

●山東省濟南歷城第五中學陳廣美

高中是學生成長的重要時期，對學生的影響是深遠的。作為必修課，高中地理的教學方法與其他學科有著很多的共同點。在教學過程中，教師要充分調動學生的積極性，引導學生勤動腦、多動手、認真聽、多觀察、用心記、常思考。

地理是一門綜合性很強、實用性很廣的學科，因此教師在教學過程中要采用科學的教學方法，培養學生的思維方式，發揮地理教學應有的作用。本文從高中地理教學現狀出發，提出高中地理教學存在的問題，以促進高中地理教學順利開展，提高高中地理教學效果。

高中教育影響著學生的成長、教師的發展，對學生、教師來說都是至關重要的。高中地理是一門綜合性的學科，既能教給學生地理基礎知識、基本技能，也能培養學生綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。

新課改要求學生做到以下幾點：①獲取和解讀地理信息；②調動和運用地理知識、基本技能；③描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規律；④論證和探討地理問題。但是，由于受應試教育的影響，學生往往無法達到新課改的要求。因此，教師要不斷探索，改進高中地理教學。

一、高中地理教學現狀

高中地理是高中教育體系的重要學科，其重要性不言而喻。高中地理的學習難度較大，教學范圍涉及生活的方方面面，這就對高中地理教師提出了更高的要求。當前，大多數學校都把地理學科放在次要位置，不重視地理教學。正因如此，高中地理教學資源非常有限，課堂教學主要依靠教師的講授，學生只能被動學習知識，這就使得教師的教學質量、學生的學習效果都取決于教師的講授。高中地理教學內容較多，教師要想提高課堂教學效率，就要在有限的時間內讓學生學習到更多的地理知識。

由于高中地理教學內容范圍廣泛，很多教師在教學中只重視教學結果，忽視教學過程，無法提高學生的綜合能力。高中地理教學內容具有連貫性，但當前的教學安排卻打斷了這一連貫性，給學生的學習造成了一定的障礙，加重了高中教師的教學任務和負擔。

二、高中地理教學存在的問題

當前的高中地理教學難度大、范圍廣，學生不重視，方法不多樣，過程不連貫，效果不理想。因此，教師要分析高中地理教學存在的問題。

首先，學生不重視地理。高中地理教師在教學過程中要提高學生對高中地理的認識，使學生明白高中地理的重要性。在實際的教學過程中，學生由于受應試教育的影響，往往對高中地理學習不夠重視，這就會加大教學的難度。

很多高中地理教師試圖通過調動學生的學習積極性來引導學生自覺主動學習，可往往事與愿違，收效甚微。由于學業壓力較大，高中生在學習過程中很少考慮個人興趣和愛好，只是盡力把教師布置的學習任務完成。因此，通過調動學生的學習積極性來促進高中地理教學的開展是不現實的。

其次，有些高中地理教師不具備整體概念，在教學過程中不注重整體把握，只會分散地教授地理知識。高中地理分為自然地理和人文地理，自然地理側重于理解，人文地理側重于記憶，二者各具特色。

高考考查的是學生的綜合能力，因此教師要從高一開始給學生奠定基礎，否則就無法取得良好的教學效果。

最后，高中地理教學存在教學方法運用不當的問題。高一、高二的地理知識在高考中占有相當大的比重，這就要求教師為學生打好基礎。

對此，教師要轉變學生的學習態度，使學生從內心深處重視地理，形成整體性認識，這樣才能有效提高教學效果。

總之，本文從高中地理教學現狀出發，提出了高中地理教學存在的主要問題。高中地理教學存在的主要問題有：學生不重視地理，有些高中地理教師不具備整體概念，教學方法運用不當。因此，教師要從這三方面問題入手，提高教學效果。