教養(yǎng)孩子，不妨和動物學(xué)學(xué)

文◎陶然

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教養(yǎng)孩子，不妨和動物學(xué)學(xué)

文◎陶然

雖然我們沒見過祖先是怎么歷盡艱辛變成人的，卻都清楚地知道人的智商絕對是動物無以倫比的；而人腦越來越精密，越來越復(fù)雜，生活就被我們演繹得越發(fā)地多姿多彩，我們與文明越走越近，可惜，我們和自然，和天性漸行漸遠(yuǎn)。于是，本來很原始的繁衍生息，蒙上了現(xiàn)代的色彩，怎么生孩子，怎么把孩子教養(yǎng)長大，我們越來越迷茫……看看動物的世界，不禁一聲嘆息：教養(yǎng)孩子，不妨和動物學(xué)學(xué)。

狐貍媽媽的耐心和狠心

母狐對孩子的教育很有系統(tǒng)性。第一步把受傷的田鼠放在幼崽身邊，讓它們各自去咬，第二步鼓勵孩子們互相爭奪食物，第三步要求小狐貍們與負(fù)傷的田鼠格斗，最后是去田野樹林里拉練，實戰(zhàn)狩獵之道，直到可以獨立捕食。對比起來，好像很多媽媽都不具備這樣理性的耐心，我們沒有制定一個分段式是計劃，從一口一口的喂到嘴里，到優(yōu)雅地用餐，每個階段都是憑孩子自悟的，乖乖讓咱們喂時還是挺好，她不反抗，張嘴就行，一旦孩子有了想法，就不能相安無事了，撒飯粒，弄臟衣服，打飯碗，這些學(xué)吃飯的并發(fā)癥卻是我們不能接受的，沒有足夠的技巧講授，師范練習(xí)，等待孩子學(xué)會的過程，為吃飯而吃飯，因為糟糕的開始而堅決制止TA躍躍欲試的欲望，剝奪TA千錘百煉的機會，于是，等孩子徹底可以自己吃飯的時候，沒有幾個人還記得她是怎么一點一點弄到這一步的，每一步用了多長時間？我們是不研究過程的。

當(dāng)小狐貍們學(xué)會了捕食，狐貍媽媽立即做出一個狠心的舉措：把年幼的孩子們統(tǒng)統(tǒng)趕出溫暖的窩，從此風(fēng)雨兼程，各安天命！我們無法探求母狐毅然決然的面孔下，有多少不舍和惦念；我們無法探求小狐貍們遲疑留戀的淚眼中，有多少堅強和感激。我們只會看到，若干個日子后，森林里又多了幾只狡猾的、可以帶著老虎耀武揚威的狐貍！

當(dāng)愛則愛時，細(xì)心耐心地教，當(dāng)斷則斷時，帶著祝福狠心放手

南極的企鵝爸爸，發(fā)明了一個跑步喂食法，笨拙的小企鵝追著爸爸要飯吃，先到先得，它在一日三餐中告訴后代：只有強壯的自我才有生存的機會；非洲的獵豹會把捕獲的羚羊在它掌控范圍里有意放走，敦促小獵豹去追、去撲、去咬、去撕，小獵豹稍有倦怠，母豹幾乎是咆哮著毫不留情地驅(qū)趕幼崽去爭、去奪，并且在孩子們面前把獵物開膛破肚，取食內(nèi)臟。它們沒有避諱危險，恐懼、殘忍、血腥，只想讓小豹子明白：弱肉強食，適者生存。

一帆風(fēng)雨路三千，萬事如意是祝福；漫漫人生多少挫折，與其在TA遭遇痛苦時心疼，不如在TA行路前教會TA審時度勢，物競天擇。

小鷹告訴媽媽，它飛過大樹，老鷹說：“還有比大樹更高的山峰”；小鷹越過山頂，老鷹會說：“天空中還有同伴在飛翔。”因為它的孩子是雄鷹。小雞告訴媽媽，它分別向老虎和女主人詢問什么是幸福，它們的答案哪個對，雞媽媽會說：“你沒有被它們吃掉才是幸福！”因為它的孩子是一只小雞。別把孩子教育得那么不切實際，是獅子當(dāng)狗遛著也會不怒自威，是狼生活在人群里也眼露精光，因為彪悍的人生不用炫耀；每個都孩子都不是天才，只是天生我材，別自己是個飛不起來的大鵝，卻下個笨蛋讓人家變成天鵝替你飛。

剛才又給兒女諄諄教導(dǎo)好好吃飯的道理，竟然想起來小時候喂豬的情景。那母豬、公豬、小豬在一個院子里，分成三個槽子吃，我用棍子都阻止不了它們的互相掠奪，沒有老幼，吃食是天經(jīng)地義的事，也沒見哪個小豬挑食，母豬公豬去講道理的！

少言傳多身教，動物不說那么多廢話，把后代養(yǎng)的也挺好！

也許是大多數(shù)動物的生命周期比較短吧，它們對幼崽的教育無一例外從出生開始，稍稍長大便獨自擔(dān)當(dāng)；我們好像弄反了，小的時候認(rèn)為什么都來得及，任TA自由散漫，該放手時，卻把他們緊緊地勒在懷里，恨不得塞回肚子。好好看看動物世界，是不是我們該讓生活簡單一些？

編輯/張德博